破解农村留守儿童家校共育难题青羊区一名小学校长这样说

2023年10月18 16:48 来源：成都家校教育协会

9月27日，由电子科技大学和贵州省黔东南州岑巩县人民政府主办、成都市家校教育协会等单位协办的“2023黔东南州岑巩乡村教育高质量发展研讨会”在岑巩召开。

作为特邀家校教育专家，成都市泡桐树小学境界分校校长、成都市家校教育协会副会长刘芳菲做《家校社携手共筑爱的成长乐园》专题讲座，并结合当地实际，在留守儿童家校共育方面给出了建设性意见。

1 针对留守儿童

院落式协助+线上沟通

既是民族地区又地处山区的岑巩县，留守儿童大量存在，他们的教育问题十分棘手，也是当下教育中的一大难题。

刘芳菲说，这些孩子的父母大多在外务工，长期陪伴的只有爷爷奶奶，在学校之外教育大多处于“真空”状态，各种问题频频出现。

刘芳菲建议，针对乡村留守儿童的课后管理，可以把临近的几个家庭以院落为单位进行集中管理，一个家庭负责这几个家庭孩子一周的监管，以周为单位来轮换。学生放学回家后，就到当周对应的家庭中，跟同伴可以在一起学习、游玩。

同时，应充分做好与学生在外务工父母的线上沟通，通过视频、语音的方式，由学校老师组织在家的爷爷奶奶、在外的爸爸妈妈和孩子一起定期进行线上沟通，这样可以有效地发现问题、解决问题，大大降低孩子在成长过程中因为“真空管理”而出现的各种风险。

培养优质家长

从每一个爸爸开始

从蒲江金钥匙学校到万春小学、从金沙小学到双眼井小学，再到如今履新泡桐树小学境界分校，刘芳菲几乎经历了成都市青羊区不同层次的公办小学，在她的治校理念中，始终坚持五育并举，通过丰富活动培养优秀的学子，同时家校共育，通过科学指导培养优质的家长。

她说，通过家长学校持续不断的开展有针对性的培训，努力让每位爸爸妈妈成为一名合格的家长。“特别是我们的爸爸，在家校教育中应该承担起重要的责任。”刘芳菲所在的每一所学校，都会成立“爸爸帮”，让爸爸们切实参与到日常教育活动中来，发挥主动性。同时，把爸爸妈妈请进学校，通过家长展台、家长社团，在校园、在班级开展丰富多彩的活动，实现家校联动。

家校社联动

多方助力搭建优质平台

针对家校社协同育人，刘芳菲总结出家校社共育的一套体系。她说，首先需要在学校建立家校社协同育人的机制，成立相应的机构，比如按照校级、年级、班级成立三级家委会，同时建立家委会会议制度、家长会制度、家校沟通畅谈会制度等；通过面谈、电话、书信、邮件的方式，打通沟通渠道，保障沟通无阻；充分运用互联网技术和新媒体，加强老师和家长的培训，定期开展家长培训，并鼓励家长认真学习、持证上岗、做一名好家长；做到老师的定期家访，家长的定期校访。