从中央音乐学院获悉,由中央音乐学院主办的第二届北京肖邦国际青少年钢琴比赛将于2019年10月19日至11月2日举行。10月19日的开幕式音乐会将特邀第十六届肖邦国际钢琴比赛的银奖获得者、著名奥地利钢琴家英歌夫·温德和波兰著名钢琴家、此次比赛评委彼得·帕莱齐内担任独奏,中央音乐学院交响乐团协奏,著名指挥家陈琳担任指挥。中央音乐学院院长、比赛组委会主席和艺术总监俞峰介绍,北京肖邦国际青少年钢琴比赛与华沙肖邦国际钢琴比赛一脉相承。大赛每三年在北京举办一届,旨在搭建超越国别、洲际的世界音乐艺术平台,遴选优秀的青少年钢琴家,是目前国内少有的严格按照国际音乐艺术比赛规程、以国际顶级钢琴音乐家和教育家为评委的世界性钢琴比赛。此次比赛规格高,选手水平高,共有17个国家和地区的121名选手报名参加比赛。大赛分为少年组和青年组两个组别,按照初赛、半决赛和决赛三个阶段进行比赛,每个组别的第一名获奖者可直接参加将于2020年10月举办的第十八届华沙肖邦国际钢琴比赛初赛。本届比赛评委会主席由第十八届华沙肖邦国际钢琴比赛评委会主席卡塔琳娜·波波娃·齐德隆担任,并由多位国际著名音乐家担任评委。此外,本次比赛期间还将同期举办多场活动,部分评委将举办大师班和音乐会,为听众带来美好的音乐享受。10月29日,波兰肖邦研究院将在比赛期间进行第18届肖邦国际钢琴比赛推广音乐会。比赛期间还将举行“中国肖邦音乐艺术研究中心”揭牌仪式。中央音乐学院介绍,这项赛事集比赛、教学和演出于一体,不仅为中国音乐爱好者带来了具有国际水准的音乐视听盛宴,而且也为中国音乐教育工作者提供公益性教学观摩和交流的机会。同时,也将为提高我国钢琴教学和演奏水平、促进国际文化交流、推动文化繁荣发展发挥积极作用。
教育部今天发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来,深化本科教育教学改革。坚决取消“清考”行为体育不合格不能毕业《意见》要求,严把考试和毕业出口关。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式,科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。加强考试管理,严肃考试纪律,坚决取消毕业前补考等“清考”行为。《意见》特别指出,加强学生体育课程考核,不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。科学合理制定本科毕业设计(论文)要求,严格全过程管理,严肃处理各类学术不端行为。落实学士学位管理办法,健全学士学位管理制度,严格学士学位标准和授权管理,严把学位授予关。完善学分制以学分积累作为学生毕业标准《意见》提出,支持高校进一步完善学分制,扩大学生学习自主权、选择权。支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度,加强校际学分互认与转化实践,以学分积累作为学生毕业标准。完善学分标准体系,严格学分质量要求,建立学业预警、淘汰机制。学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分,应准予毕业;未修满学分,可根据学校修业年限延长学习时间,通过缴费注册继续学习。推行辅修专业制度开展双学士学位人才培养试点《意见》指出,逐步推行辅修专业制度,支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。高校应研究制定本校辅修专业目录,辅修专业应与主修专业归属不同的专业类。原则上,辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明,不单独发放学位证书。《意见》同时指出,支持符合条件高校开展双学士学位人才培养项目试点。试点须报省级学位委员会审批通过后,通过高考招收学生。试点所依托的学科专业应具有博士学位授予权,且分属两个不同的学科门类。本科毕业并达到学士学位要求的,可授予双学士学位。双学士学位只发放一本学位证书,所授两个学位应在证书中予以注明。实施联合学士学位培养项目协同提升人才培养质量《意见》提出,支持高校实施联合学士学位培养项目。该项目相关高校均应具有该专业学士学位授予权,通过高考招收学生。实施高校要在充分论证基础上签署合作协议,联合制定人才培养方案,加强学生管理和服务。联合学士学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发,联合培养单位可在证书上予以注明,不再单独发放学位证书。高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位工作。高校可设置流动岗位 教师可多点教学并获得报酬《意见》提出,高校可根据需要设立一定比例的流动岗位,加大聘用具有其它高校学习和行业企业工作经历教师的力度。推行高校教师职务聘任制改革,加强聘期考核,准聘与长聘相结合,做到能上能下、能进能出。高校教师经所在单位批准,可开展多点教学并获得报酬。引导高校建立兼职教师资源库,开展兼职教师岗前培训,为符合条件的兼职教师、急需紧缺人才申报相应系列专业技术职务。落实教授全员为本科生上课 健全助教岗位制度《意见》特别强调,要切实落实教授全员为本科生上课的要求,让教授到教学一线,为本科生讲授基础课和专业基础课,把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。《意见》还对建立健全助教岗位制度作出规定,要求完善选拔、培训、评价、激励和反馈的全流程助教岗位管理制度。新入职教师承担的助教工作应纳入教师工作量考核,对于表现优秀的应在职称评聘、职务晋升中予以优先考虑。加强对担任助教工作学生的岗前培训和规范管理,合理确定补贴标准,提供必要条件保障,确保教学工作质量。
人民网北京9月19日电(李依环)据教育部消息,全国50余所涉农高校的近180位党委书记、校长和专家代表今日齐聚黑龙江七星农场,共同提出深化高等农林教育改革行动实施方案,提出新农科建设“北大仓行动”,对新农科建设做出全面安排。据悉,今年6月28日,中国新农科建设宣言——《安吉共识》正式发布,拉开了中国新农科建设的序幕。此次在“国家粮仓”——东北地区开启“北大仓行动”,奏响了新农科建设的“第二部曲”。“第三部曲”将在北京推出新农科建设“北京指南”,启动一批新农科建设研究与实践项目,发出新农科建设的“开工令”。教育部高等教育司司长吴岩在会上发言指出,“北大仓行动”是深化高等农林教育改革的行动实施方案,从八个方面提出新农科建设的新措施,推出“八大行动”:一是新型人才培养行动。把思想政治教育贯穿人才培养全过程,切实发挥好思政课程和课程思政育人功能。通过提升学生的创新意识、创新能力和科研素养,探索农林教学与科研人才培养基地改革试点,着力培养一批创新型人才。通过提升学生综合实践能力,探索校企联合培养改革试点,着力培养一批复合型人才。通过提升学生生产技能和经营管理能力,探索面向基层订单定向培养改革试点,着力培养一批应用型人才;二是专业优化攻坚行动。研究制定《新农科人才培养引导性专业目录》,用生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造现有涉农专业,布局智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养、生态修复等新产业新业态急需的新专业,调整淘汰不能适应农林产业发展和社会需求变化的老旧专业,因地制宜培育农林特色优势专业集群,建设一批国家级一流涉农专业;三是课程改革创新行动。让课程理念新起来、教材精起来、课堂活起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,提高农林课程的“两性一度”,建设一批农林类线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践国家级一流课程,建立高等农林院校慕课联盟;四是实践基地建设行动。研究制订“农林实践教育基地建设指南”,建设一批农林类区域性共建共享实践教学基地、校内实践教学示范基地,建立农林创新创业导师人才库;五是优质师资培育行动。推进实现基层教学组织全覆盖、青年教师上岗培训全覆盖、职业培训和终身学习全覆盖,建设一批国家级农林教师教学发展示范中心、教师实践能力培训基地;六是协同育人强化行动。实施农科教协同育人工程,推动科教协同、产教融合,支持涉农高校与本省农(林)科院战略合作建设一批“一省一校一所”教育合作育人示范基地,与涉农企业产学研合作建设一批产教融合示范基地,与现代农业产业技术体系综合试验站合作建设一批科教合作人才培养基地;七是质量标准提升行动。构建高等农林专业认证制度,推进三级专业认证,建立以高校内部质量保障为基础、多部门共同参与的新农科质量保障体系,探索开展全程质量监控,形成自觉、自省、自律、自查、自纠的农林教育质量文化;八是开放合作深化行动。基于人才培养国际化需要,拓展国际合作交流渠道,办好中外教育合作项目,推进校际学分互换互认、学位互授联授,培养国际型的高端人才;基于国家对外开放战略需要,加强与国际科教组织合作,选派农林师生到国际组织任职实习,建设国际农业教育研究中心和国际农业联合实验室,积极参与国际农业标准规范研制,为农业“走出去”提供人才与科技支撑。吴岩强调,新时代高等农林教育大有可为,要紧抓机遇,把各项改革行动落实落实再落实,建设发展好新农科,进一步把高等农林教育质量实实在在提起来,推动高等农林教育创新发展,为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大贡献。会上,教育部新农科建设工作组组长、中国农业大学校长孙其信作工作报告,西北农林科技大学校长吴普特、东北林业大学校长李斌、华中农业大学校长李召虎、东北农业大学校长包军、河北农业大学校长申书兴、河南农业大学党委书记魏蒙关等就全面推进新农科建设作了交流发言。据介绍,本次研讨会由教育部高等教育司指导、教育部新农科建设工作组主办。同时15名垦区农场长也参加了此次会议,全国涉农高校书记、校长和专家与农场长们面对面交流,为全国涉农高校与粮食主产区现代农业生产全方位对接带来了难得契机。
人民网北京10月10日电(孙竞)记者今天从教育部新闻发布会上获悉,第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛将于10月12日至16日在浙江大学举行,本届大赛报名人数和参赛项目数均创历史新高。值得关注的是,今年大赛在高教、职教、国际版块的基础上,首次拓展了面向高中生的萌芽版块。教育部高等教育司司长吴岩介绍,第五届大赛构建了“高教、职教、国际、萌芽(中学生)”四大版块,实现了“更全面、更国际、更中国、更教育、更创新”的办赛目标。共有来自全球五大洲124个国家和地区、4093所院校的457万名大学生、109万个团队报名参赛,参赛项目和学生数接近前四届大赛的总和,其中,国际赛道有来自120个国家和地区、1153所院校的6000多名大学生参赛,使大赛成为了一场“百国千校”的世界大学生创新创业盛会。作为中国“互联网+”大学生创新创业大赛的重要活动,今年的“青年红色筑梦之旅”从嘉兴南湖正式启航,先后在江西上饶、安徽六安、黑龙江大庆、山东威海、云南临沧等地开展了全国对接活动,各地各高校广泛组织省级和校级对接活动,累计100万名大学生、22万名教师、23.8万个创新创业项目深入革命老区、贫困地区和城乡社区,对接农户74.8万户、企业24204家,签订合作协议16800余项,产生经济效益约64亿元。吴岩表示,自2015年举办以来,中国“互联网+”大学生创新创业大赛是我国深化创新创业教育改革的重要载体和平台,大赛为大学生实现创新创业梦想打开了一扇美丽的天窗。五届大赛累计230万个团队的947万名大学生参赛,累计170万大学生踏上“青年红色筑梦之旅”,孵化了一大批高质量创业项目,以赛促创效果显著。“我们做了一个调研,赛后成立公司的项目中,近90%是赛后第一年成立,有一半左右的公司完成融资,19%的项目完成5000万以上的融资。实践类项目2018年的年收入在5000万以上的占比为13%,最高的项目年收入突破2亿元。”吴岩说。五年来,来自五大洲120多个国家和地区的近千万大学生参赛,一个全球最大双创教育交流平台,一场惊艳非凡的全球双创盛会正在形成。吴岩强调,创新创业教育是高等教育人才培养改革的重要突破口。目前,教育部会同国家发展改革委建设了19个高校双创示范基地,建设了200所深化创新创业教育改革示范高校;全国累计开设创新创业教育专门课程2.8万余门,各示范校开设2800余门线上线下课程,选课人数近630万人次;全国高校创新创业教育专职教师近2.8万人、兼职导师9.3万余人。“可以说,中国的创新创业教育实现了新时期大学素质教育的新突破,为当代大学生绽放自我、展现风采、服务国家提供了新平台,为世界创新创业教育提供了中国新经验。”吴岩最后说。
一名老师,具备多学科专业知识,这就是——全科教师。全科教师的出现能够让低年级学生更快更好地适应小学生活,但也有不少的家长也担心:课程如此安排,是否符合规定?这会不会影响教学质量和备课质量呢?昨天上午,“小学全科教师教育协同创新中心揭牌仪式暨首届小学全科教师教育高峰论坛”在成都市实验小学启动。据悉,目前成都多所小学正在进行小学全科教师协同培养实践。 成都有这些小学正在开展全科教师协同培养实践成都市实验小学成都市龙江路小学成都师范附属小学成都市盐道街小学成都市金沙小学四川大学附属实验小学成都市石笋街小学成都市茶店子小学成都市人民北路小学成都市成华小学成都市双林小学成都市石室小学 项目实施过程 2016年,卓越小学全科教师培养实验班(以下简称“卓培班”)面向西华师大在读本科生进行选拔。西华师范大学、成都市实验小学共同制定选拔标准,重视理论实践,着眼优中选优。经过即兴演讲、声乐舞蹈、非领导小组讨论、三字一画等项目,15名学生成为首届卓培班的培养对象。从这一刻开始,卓培班的学生就有了两所母校为他们保驾护航。西华师大和实小共同为卓培班学生量身定制了“双导师”“双班主任”制,以职前培养的“一拖三制”为依托,通过定制课程培养卓培班学生。 双导师制大学导师+小学导师(既做理论学习与指导,又深入对接教学实践,学以致用);为每位学生个性订制成长方案。 双班主任制大学班主任+小学班主任(校内学习与小学实践管理的无缝衔接,保证学生时时有人管,处处有人问,事事有人盯)把每一项工作落到实处。 职前培养“一拖三”成都市实验小学一位名师带教三位学生,既师徒结对,又同学互助,教学相长。 定制课程全科课堂学习、每周一天半“3+3”见习、小学校长“开学第一课”、实小名师“影子跟随课”、小学校际“全科研发课”共同构成了全科学生在实小的见习及实习。 2017、2018年,相继选拔了两届卓培班学生。2019年7月,2015级卓培班学生毕业,两名优秀的卓培班学生进入到成都市实验小学。 2019年7月、8月,针对2015级卓培班学生的毕业以及后续卓培班学生的培养,西华师范大学和成都市实验小学召开了两次小型研讨,得出“卓培班学生毕业不离校、离校不毕业”的职后培养指导思想。 毕业不离校、离校不毕业成都市实验小学将从卓培班学生中择优录取优秀毕业生成为实小教师。毕业后进入其他学校任职的毕业生也不离开西华师大、实小这两所母校。卓培班学生将定期参与西华师大、成都市实验小学为他们定制的职后培养课程,做到与职前全科教师教育做好无缝连接,帮助全科生更好地适应教师职业的需求,也能超前性地、全面提升全科生的教师素养。 小学全科教师的内涵是什么?2015年《乡村教师支持计划(20152020 年)》出台,提出结合当地农村教育的实际需求,鼓励师范院校和地方政府加强本土化培养,采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。 以上一系列政策确定了我国小学教师的培养方向,即培养小学全科教师,并且强调了全科教师必须具有热爱教育、知识广、能力全的素质结构。 培养小学全科教师的意义是什么?小学全科教师是按照新时代高素质小学教师的要求,培养” 专多能、一主多辅、两主多辅的综合性教师,能够承担2到4门课程的教授任务,这就需要小学全科教师具备多学科专业知识、专业能力和专业技能等,要求教师具备更高的综合素质。 发达国家培养全科教师的经验是什么?1972年《教育白皮书》建议,各级各类教育学院开设教育学土学位(BEd),招收中学毕业生,培养小学全科教师。学制三年或四年,同时学习一般学科专业和教育专业。包括四部分:主要课程: 为掌握未来任教的科目而必须学习的课程,一般主修两门: 中小学课程研究: 每个学生都要学习英语、数学、科学三门国家核心课程及其教学法,以及社会、健康、宗教、艺术等; 入学头两年完成通识教育课程的学习,掌握历史、天文、地理、艺术、文学、数学等领域的知识,为成为小学全科教师储备广泛的知识:大三开始,学生开始专业课程的学习,了解一定的学科专业知识和教育专业知识,掌握核心领域知识及其相关知识:入学第五年,学生要接受为期一年的教学实习,在教学实践中获取基本的教学技能。 芬兰的中小学教师培养主要分为两个方向:全科教师(或译为通识教师)和学科教师。全科教师主要针对小学,学科教师主要针对中学。 小学低段:能承担小学全部课程的教师,还要负责所有学生的学习、生活指导以及协调家校、社区的关系,类似包班制。 课程分通识课程(凸显跨学科色彩,综合性显著)、教职课程(丰富而具体)、教科课程(种类多而全,但是水平较低,难以突出重点)、自由选择课程。 他们认为对此,各位家长对全科教师怎么看呢?
哈佛,中国孩子摩肩接踵;剑桥,中国孩子成群结队;牛津,中国孩子鱼贯而入;悉尼大剧院,满眼望去台阶上几乎也都是中国孩子……暑假来临,不少中国孩子又踏上了游学之路。近些年,中小学生出国“游学热”不断升温,而假期游的坑也不少。游学热:一年火过一年“华东篇——跟着课本去旅行”,去结识不一样的少年鲁迅,去看看叶圣陶笔下的苏州园林等等;“西安游学记”包括游西安交通大学,穿红军服,唱陕北歌,品“忆苦思甜饭”……临近暑假,沈阳市民张女士的朋友圈都被各种“游学”“研学”刷屏。张女士告诉记者:“从孩子上小学开始,每年寒暑假我都带孩子出门旅游,多半都是去一些国内的风景名胜。”但这两年张女士发现,身边各种“游学团”占据主流。“近年来,游学确实越来越热,每年游学都有新变化。”长期研究和运营游学项目的上海瑞游商务副总经理柴运光告诉记者,许多原本不太接受假期花几万元出国游学的三四线城市家长,如今绝大多数都让孩子参加过几次游学,目的地也从最初的日本、新加坡等亚洲国家,扩展到更远的英国、美国和澳洲。“2012年,我去舟山了解过,当地学校基本不敢组织这类活动,学生和家长也没有太多信息来源。最近两年我跟当地的亲戚了解,学校已经组织过去美国游学的学生团了,越来越多有消费能力的家庭愿意让孩子出去开阔眼界,接触不同的多元社会。”“一周学校营地+一周旅游”“义工志愿者活动”“海外名校的暑校”“户外徒步”……一些家长告诉记者,现在的游学形式更加多样化,订制化越来越受到推崇。上海学生小汤参加了一个号称为美国童子军在中国举办的夏令营,在国内多个城市有营地,一周时间,有手工陶艺,有皮划艇,有射箭、露营等项目,而且是全英文浸泡的环境,非常吸引孩子;小犇参加了在澳大利亚的营地活动,也有这些项目,收费是国内的十倍以上。不菲的价格却难以保障安全多位受访人士表示,价格虚高、安全难以保障、多头管理容易成为校园腐败之地,是当前游学夏令营的三大隐患。价格年年涨存在虚高,游学营销“花头经”多。这个暑假,广州陆女士把孩子送到新西兰当地一所公办学校插班学习三个月,机票、学费、住宿总共花费8万多。最近几天,上海黄浦区一所中学的初二女生小颐同学正在美国游学,19天的费用约为48000元。据一位业内人士透露,游学的利润就在于“花头经”特别多,“先把家长和孩子整晕了再说”,这是他们流行的行话。更主要的是,与一般的旅游团相比,孩子们在国外住的是民宿,吃的是简餐,费用往往却比五星级豪华团要贵出一大截。监管部门权责不明,谁来保障游学的安全?2013年,因为飞机突发故障,浙江江山中学两名参加夏令营的女学生不幸遇难。去年,一位北京家长在网络上发文称,自己的双胞胎女儿在参加一个暑期游学项目时,遭到男性带队教练的猥亵。“我好后悔,为什么要给她报这个夏令营?”事发后,家长报警,公安局正式立案。尽管游学日渐火爆,但近年来,关于短期游学的安全事故也频频出现在媒体上。广东法制盛邦律师事务所律师陈曦说,游学属于一个灰色地带,正规而言应该由学校自己组织,或者由有旅行社资质的机构组织。但在实践中,往往是由某些咨询服务公司,通过其海外对接的一些资源或外包给旅行社组织,开设这种咨询服务公司没有门槛与资质要求,不规范操作空间较大。对于国外承接出境游学团的地陪,很多也缺乏资质,比如在读留学生,当地兼职的华人或是代理服务的华人机构,这样组成的队伍,安全性几乎无从保障。游学市场龙蛇混杂无门槛,容易成为学校腐败之地。教师的资质问题,也是游学痛点之一。陈曦说,很多游学项目层层分包,代理机构寻找的老师也是临时“组队”,这些游学机构的老师、领队的资质无从审查,有些之前是做户外的,有的是做教育咨询的,甚至有些是没有经验的从业人员。市场上很多的“研学”都是培训机构或旅行社甚至还有个人举办的,价格大约是过去普通旅行团的1.5倍甚至两倍。一些家长担心,教育部门推出的研学旅行是否物有所值?花样繁多、价格不等的研学,会不会让孩子产生攀比心理?出了问题是找学校,还是找承办的旅行社呢?还有家长说,像这种研学都有学校老师参加,但老师不用出钱,费用都由参加研学的学生分担,这是不是变相的腐败?如何让游学健康发展?“游学”增长迅速既是教育领域也是服务业的一场供给侧改革。业内人士说,作为一种新的“游&学”业态,在发展的过程中,某些地方教育部门、学校也存在着怕承担安全和经济责任的隐忧。陈曦建议,教育部可以联合市场监管等多部委对涉及此类业务的机构和游学团进行审核,确立“星级名单”进行推荐,便于家长选择。一位业内人士告诉记者:“面对层出不穷的游学机构和游学项目,家长最为关注的问题还是安全保障,但游学市场属于典型的交叉地带。”因此,家长应选择正规机构,并切实了解和考察所选机构推出项目的安全保障措施,以及以往该机构出行的安全系数。据了解,现在很多高校寒暑假也有“开放日”,高校假期也有对中学生开展的各种夏令营活动等,许多家长却了解甚少。业内人士建议,我国的多所知名高校也可以和教育部门联合组织“游学团”,惠及更多学生。华中师范大学范先佐教授说,夏令营在孩子成长过程中确实能起到作用,但并不一定要去国外才有收获。他说,每个家庭的情况不同,可以带着孩子去参观国内名校,还有名人故居、博物馆等。如果孩子喜欢读书,可以去本地有名的书店,或者去美术馆,看画展,听专家讲座,同样都能够拓展孩子视野。
不久之前,一位心理学家公布了自己长达十年的研究结果,令人震惊。这位科学家在10年前从全国各地的中下阶层的家庭中选取了100名孩子,将他们分成了两组:50名是接触不到手机的孩子,50名是对手机痴迷的孩子。然后对他们进行跟踪调查。10年后,调查结果如下:50位痴迷手机的孩子只有2位考上大学。另外50名不玩手机的孩子几乎全部考入大学,只有三名孩子高中毕业后选择在家帮工。这些考入大学的孩子们,有16位获得了学校的全额奖学金。知名克莱蒙·费朗大学一项测试表明,儿童使用手机时,大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。近期,知名的《每日邮报》更撰文指出,儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。知名华威大学的杰勒德·凯都博士警告说,手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能,从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。手机是如何毁掉孩子的呢?1.智能手机影响儿童健康智能手机伤害孩子视力,导致孩子失明或者伤害孩子颈椎,导致孩子颈椎变形的新闻屡见不鲜,这些伤害都是有形的,可以眼见为实的。另外,沉迷智能手机的孩子常常会对运动锻炼表现出消极态度,导致运动能力低下,进而影响孩子的生长发育。2.手机让孩子患上抑郁症有专家表示,花费在手机上的时间越多,越喜欢宅在家里的人,患上抑郁症的几率就越高,经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子。3.手机损伤脑神经孩子的生理构造和生理形态与成人不同,手机、平板电脑等无线电设备产生的电磁波辐射对儿童神经系统的伤害远大于成人,过度接触电磁波辐射对儿童健康状况和认知力会产生一定影响。4.手机耽误孩子学习喜欢玩手机的孩子,习惯了手机带来的轻松愉悦的信息,对知识学习感到鼓噪乏味,学习成绩下降,受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉,形成恶性循环之后,孩子逐渐丧失求知欲,产生厌学情绪。整天沉迷于手机世界里,花费在学习上的时间、精力自然就少了,久而久之,学习成绩必然下滑。在中国家长还在纵容孩子玩手机的时候,看看法国出台了一个什么举措?输禁止中小学生在学校使用手机!新法案规定,学生在整个校园和教室都不得使用手机;据统计,12-17岁学生手机的普及率已经达到90%。中小学生禁用手机是马克龙上台后提出的重要举措之一;法国教育部部长宣布,这一举措将在18年9月开始实施。想想时代真的变化的太快,以前我们小的时候没有手机不会出现这种问题,现在越来越多的中小学生过早的带上了近视镜。其实不光法国,欧洲很多国家也陆续出台相关政策,虽然我国还没有任何针对中小学生手机使用禁令,但希望家长引起重视!如何引导孩子合理使用手机、防止孩子过度沉迷手机?我想,不同年龄段的孩子应该采取不同的干预措施。1-3岁尽量不让孩子接触手机主要原因有以下两点:1.幼儿的视网膜要到12岁才能发育完善,在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。2.两三岁接触电子产品(手机游戏/电视)越多的小朋友,在七八岁发生注意力障碍(比如多动症)的可能性也越大。正确做法:1.父母尽量不在孩子面前玩手机,多与孩子互动、主动更新孩子的玩具等。2.父母手机中拒绝下载任何游戏,以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩。3.如果孩子对手机好奇,可向孩子示范打电话、发语音、拍照片等,建立孩子对手机用途的正确认知。3-6岁尽量不让孩子接触手机游戏不少父母为了图一时清净,偶尔会把孩子丢给手机游戏“照看”。但3-6岁的孩子还小,自控力不足,一旦接触游戏,极易上瘾。因此,这个年龄段的孩子,可以适当接触手机,如让孩子明白手机可拨打电话、可与人聊天、视频等基本用途,但一定要远离手机游戏。正确的做法:1.父母家人手机去娱乐化,即删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手机,除了翻翻相册、拍拍照,也不会觉得有趣,自然不会一直缠着父母要手机玩。2.积极培养孩子的阅读习惯,多与孩子共读儿童绘本。(绘本的颜色和故事性,对孩子吸引力也比较大,只要孩子爱上阅读,基本不会想着要玩手机了。)3.丰富孩子的生活经历,多带孩子外出体验大自然,鼓励孩子多结交朋友。7-12岁针对手机问题不宜强势打压这个年龄段的孩子,进入了心理叛逆期的第二阶段,即儿童叛逆期。处在叛逆期的孩子,具有较强的自我意识和独立意识,会变得固执又脾气暴躁,有时讲起来道理来,怼得爸妈都无语。面对孩子沉迷手机,很多父母常用的方式是:一用父母身份强压(我说了不许玩就是不许玩/再玩就没饭吃了/再玩就揍你);二是用亲子关系威胁(再玩就不要你了/再玩就不喜欢你了)。这两种方法,弊大于利。长此以往,不仅会严重破坏亲子关系,还会加重孩子对手机的依赖和沉迷。正确做法:1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数,作为必须遵守的规则,如若违反,可以承担家务为责罚手段。2.家长要意识到自己的情绪和动机,目标是“孩子停止玩手机游戏”,而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。3.家长要试着理解孩子的感受和立场,如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机,不要说“现在立刻去做作业”,而是说“我知道这个游戏很好玩,但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局,然后你就去做作业,可以吗?”12-18岁适当干预,引导孩子合理利用手机这个年龄段的孩子,处于青春期的前奏,思想认知水平较高,也已经具备一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持适当干预、合理利用。直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿,都是治标不治根的做法。手机就像一把双刃剑,能伤害孩子,但也能帮助孩子,关键在于如何使用。正确做法:1.多关注孩子的心理和行为变化,给予孩子一定的个人空间。很多青少年沉迷手机,是因为对性的好奇,父母可试探询问并委婉教育。如通过微信、扣扣或邮件的方式,教给孩子一些基本的性知识等。2.有了沟通和信任后,与孩子一起协商制定玩手机的规则,如是否可以带去学校玩、什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。3.正确看待孩子使用手机,引导孩子合理利用手机的正面效应,如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。孩子玩手机危害多多,但是这种习惯却是屡禁不止,归根到底是家长和孩子共同养成的。希望家长能够以身作则,给孩子树立一个好榜样,同时多多陪伴孩子做些体育活动,免得孩子去手机里寻找被爱的感觉。
每每听到很多的家长抱怨孩子的成绩又下滑了,看到家长们为了提高孩子的成绩而四处去打听这个培训班那个加强班的,其实爸爸妈妈们忽略了一个非常好的学习方法,那就是——朗读。朗读是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读的起点和基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的,同样的,朗读也有利于其它学科的学习,比如在数学解题时如果反复朗读题目,效果一定会更好。叶圣陶先生曾经说过:“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”中国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师,在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文,怎么读的问题时,也指出:读书,尤其是读中国书,就要高声朗诵。高声朗诵,有什么道理呢?这个含意很多,朗读多了,自然懂得言语与文字的音韵学。换句话,也懂得文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文,高声朗诵,慢慢悟进去,等长大了,音韵学懂了以后,将来的学问就广博了,假使学外文,不管英文、法文、德文,统统会悟到音韵的拼法,一学就会。其实,高声朗诵的好处,远远不止这些。它能培养语感、加深印象、提高理解、产生自信!在孩子的脑海中,将阅读与愉悦联系在一起。孩子大声朗读,有以下十大好处——1.有利于开发右脑因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。 2.能培养孩子开朗的性格性格内向者往往发出的声音也很小,如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,体会到优美发声的乐趣,孩子就会慢慢树立起信心,进而慢慢开朗起来。3.有利于孩子体会到辩论、争论的价值这是更好的、高质量地参与未来事务的一种素质。4.有利于改变自卑大多数后进生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文。从大声朗读开始训练,许多后进生能在读的过程中,形成一定的思考力。5.大声读,使脑神经处于极度兴奋状态俗话说:“书读百遍,其义自见”,多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。6.有利于记忆材料大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,对记忆有很大帮助。7.大声朗读文章是语感形成的必由之路学习语文,语感能力非常重要。语感能力的提高,意味着语言直觉思维能力的形成,相比理性思维,直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说,没有真正大声读文章,就不会有什么真正的语感。诵读可形成良好的语感,背诵又是内化语文材料最有效的方法,它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使孩子们“出口成章”,它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式,对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。 8.大声读文章有利于“诗性美”的再现每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。9.大声读有利于其它学科的学习需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。10.有利于提高写作能力大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读,就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓,主动地消化和吸收,提高写作水平。反复朗诵典范文章,久而久之,孩子们对文章内容的感性直觉增强了,心中有了格局,品文便知道优劣,下笔就有了章法,这会让孩子受益终身。既然让孩子经常大声朗读如此重要,那么,老师和家长应该如何培养孩子的朗读习惯呢?1.朗读,要从小学一年级开始,就建立起好的习惯。越早带领孩子开始朗读,越容易养成习惯,效果越好。2.朗读要选名家作品,让孩子在朗读中感受语言文字之美,养成良好语感。朗读名篇集萃的语文课文,就是不错的选择。3.朗读也是有技巧的,掌握正确的语音语调尤为重要。朗读这个好习惯是靠一朝一夕慢慢培养起来的,尽早给孩子朗读,你越早开始,做起来越容易,效果越好。
紧张的期末考试结束了!孩子们期盼已久的假期来了!在筹划假期去哪玩的同时,家长们却在为如何安排一个有意义的暑假而发愁。不妨试试和孩子一起来做这9件有意义的事情吧!一定能让这个假期收获颇多! 1.回顾、总结一学期的成长期末考试结束了,孩子们憧憬了很久的暑期就要开始了!但在愉快玩耍开始前还是有一些事情要做的,那就是对这一学期的学习生活进行总结和回顾。这一学期,孩子有哪些小进步?又有哪些小遗憾呢?有哪些是印象深刻、想永远记住的场景呢?让孩子把这些做一个回顾和记录吧!告诉孩子,人生中你走的每一步都算数,只要你努力了一定会有所结果,即使现在还没看到,那只是时间的问题!但如果有什么不足和遗憾,那就在接下来的时光里,一点一点改进吧,我们不是要成长为多厉害的人,而是要在不如意中学会做一个勇敢、善良、坚定的、更好的自己!2.计划好假期安排暑假开始前,孩子们一定就已经开始进行各种想象了吧!一定有很多想要做的事情,早就在脑子里想好了,暑期一到,这些要做的事情全部涌出来,刹不住闸!都不知道先做哪个好了!这时候,可是需要好好规划一下。先做什么再做什么,做多久,把这些都列出来,俗话说有计划才不乱!做计划最好是和爸爸妈妈一起做,如果需要和家里人一起做的事情,协调安排好时间!这样才能充分利用这个假期,玩好、吃好、学好,给脑力、心力、体力来“充电”!3.和家人拍几张照片孩子,在假期里多和身边的亲人拍拍照吧!一家人一起吃饭、一起看比赛、因为一个笑话全体傻笑……让幸福瞬间永恒,记录下一家人在一起的小美好吧,这是不含丝毫杂质的微笑和真实的表情,也将是你未来走向任何地方的勇气和力量!开学回来,我们一起分享一下大家的照片,再讲讲背后的故事!看看孩子们在假期里发现了哪些平时忽视了但就在身边的美好!4.观察生活中的小细节观察生活中的细节,是让孩子将自己的眼睛化作镜头,与耳朵、鼻子相结合,去发现生活和自然中的小细节。要下雨了,孩子可以透过窗户看看外面的全过程,雨是怎样随着风的方向嗒嗒地滴落?下雨了街上的人们、路边的小摊都有哪些变化呢?雨后如果出现了彩虹,彩虹是什么颜色?打开窗户有没有闻到潮湿的泥土香气?生活和自然中有很多这样的小细节,能敏感地发现这些细节,孩子一定是一个内心丰富的人,也一定会成长为一个幸福的人!5.认识一个新“朋友”家长终究和孩子不是一个年龄段的,长长的假期,想让孩子不感到孤单、开阔视野、有自己的社交,这需要让孩子认识一个新“朋友”!新朋友可以是在户外活动中新认识的小伙伴,一起玩耍、拥抱;还有可能是书中的某一个卡通形象,和书中的新朋友一起经历冒险,为他紧张、为他开心……在家中就可以来一场畅快的、不孤单的“旅行”!6.写一封信在现在这个信息过剩的时代,深度思考、内心对话、慢慢表述已经变得越来越远了!让孩子写一封信吧!可以是写给未来的自己,也可以是写给父母,也可以是写给好朋友……把心中所有的想法都写下来,回忆或是幻想地进入到内心的场景中,切身的体会,不管是欢快的、期待的、勇敢的、疼痛的……所有的感受都在这亲自写下的一字一句中!7.读书读书这一项作业是说多少遍都不过分的!培养孩子的阅读兴趣,比学习知识更重要!阅读的习惯会陪伴孩子一生,孩子读过的每一本书都会变成一个个阶梯,帮助孩子成长为内心丰盈、淡定从容的人!每个孩子的阅读兴趣点不同,可以专门给孩子定制私人阅读清单,给他不同的风格,找到他的兴趣点,再让其安安静静地、注意力集中地读完一本书就不是什么难事了!8.同一件事,每天坚持做不管做什么,能每天坚持做下来都不是一件容易的事情!所以能实现梦想、取得一些成就的人,多数都是自控力强、能坚持的人。可以是每天读一小时书、每天运动一小时、每天练一小时字、甚至是每天睡前和妈妈说一句晚安……开学回来可以让孩子说说自己坚持后的改变和感想,只要是能坚持做一个暑假,一定会有所改变和发现的!9.运动很多孩子一到假期,就想好好地放肆一把!窝在家里一边吃着零食一边看动画片,这是非常不利于健康的!所以运动这一项必不可少!跑步、打篮球、跳绳、游泳……这么多的体育活动,总有一种孩子会喜欢!没准呀,还能在这个过程中,发现孩子与众不同的天赋技能呢!
陪孩子做作业并不是一件简单的事情,特别是又遇到假期,孩子一门心思全在游戏、动画片上,让他坐下来踏踏实实写作业,更是难上加难。今天分享的一位妈妈的实战方法,简单又高效!建议老师分享给家长们!前段时间,有个很火的视频,视频中一位爸爸正陪自己的孩子做作业,孩子有道题不会,无论这位爸爸怎么讲,孩子都不明白。爸爸刚开始的时候还是一副自暴自弃的模样,随后叹了口气,重新给孩子讲题。讲着讲着,这位爸爸的情绪终于爆发,对着孩子怒吼“天天叫累,我们不累呀!”当这个视频一发出来,很多家长都表示自己也有类似的经历,陪孩子做作业,经常会控制不了自己的脾气凶孩子。而当自己吼完孩子后,又会有些后悔。现在家长们越来越重视孩子的学习,当孩子放学回到家时,很多家长都会选择陪着孩子一起做作业。首先是家长想着自己陪在一边,孩子做作业会认真一些;其次是当孩子遇到不会做的题时,家长还能给孩子讲一讲;最后是家长想要了解孩子的学习情况,了解孩子在哪些知识点上面需要再加强学习。但是陪孩子做作业并不是一件简单的事情,尤其当家长暴脾气一上来,就只能在心中默念“这是亲生的,亲生的”。那么在孩子做作业时,家长应该怎样做?这位妈妈陪伴孩子写作业十几年积累了丰厚的经验家长们不妨来学一学给孩子准备一个固定的学习角有的家长比较纵容孩子,孩子想在哪里做作业就在哪里做,有时在饭桌上,有时又在客厅茶几上,有时孩子随便趴在一个凳子上就做作业了。但家长们想过没有,饭桌旁、茶几边,都是我们经常活动的地方。如果家里人数比较多,我们走来走去,就会造成孩子分心,影响孩子做作业。所以家长要给孩子准备一个固定的学习角,让孩子明白在这个地方就应该全身心地投入学习。孩子做作业时,家长不要一直盯着看有的家长喜欢在孩子做作业的时候盯着看,一旦发现孩子做错题,就立马纠正。如之前一综艺节目《变形记》里的一位妈妈,当孩子做作业时,这位妈妈就陪在一边。刚开始的时候还能耐心指导孩子,但当孩子在一些简单题上出错时,这位妈妈就不淡定了,开始吼孩子了“这么简单的题你都不会”“你以为我天天跟你开玩笑的”......孩子在一边默不出声、流着眼泪。其实家长一直盯着孩子做作业,会给孩子造成一定的压力。尤其是有些家长控制不了自己的脾气,会吼孩子。而孩子常常会在这种紧张的气氛下不知所措,一些本来会做的题也可能做不出来了。所以家长最好不要盯着孩子做作业,当孩子放学回到家,家长就让孩子自己去学习角做作业,而家长就去做自己的事情。但请记住,家长不能自己一边看电视、玩手机还要一边督促孩子学习,这可能会造成孩子心态不平衡。家长可以看看书、做自己工作上的事,营造一个良好的学习氛围。培养孩子良好的写作业习惯有家长反映,说自己家孩子就是调皮,如果家长不陪着他做作业,他就不认真写,只有我们盯着他做,他才能认真。还有一些孩子做作业拖拖拉拉,小动作不断,注意力不集中。家长不能时刻陪着孩子,那么我们家长就应该帮助孩子培养一些良好的写作业习惯:✎1. 先复习,再闭卷写作业大部分孩子的家庭作业,都是对当天学习内容的巩固练习,如果孩子每天做作业前先复习,对孩子学习非常有帮助。之前我们也说过,孩子做作业最好不要翻着书本、看着知识点做题,最好是闭卷做题。因为考试是闭卷,如果我们平时都能闭卷做作业,考试的时候也能从容应对。✎2. 培养孩子时间观念有的孩子做作业拖拉,本来只需要一个小时就能完成的作业,孩子经常要花两三个小时。所以,我们家长不能纵容,应该给孩子订立时间规则。比如做语文用 30 分钟,数学用 30 分钟等。让孩子在规定时间内完成作业,还可以根据完成的快慢进行奖励或惩罚。当然这个奖惩规则必须要提前跟孩子商量好,对作业的质量也要有要求。✎3. 培养孩子良好的书写习惯教导孩子保持正确的书写姿势,做到“头正、身直、肩平、足安”。一手执笔,一手按住书本。做到字迹工整、书写规范,不在作业本上乱涂乱画,保持纸面整洁。毕竟我们考试有卷面分,卷面不整洁会被扣分,如果孩子平时作业都能好好做到纸面整洁,考试的时候也能做好。✎4.培养孩子勤思考的好习惯有的孩子不喜欢思考,当作业当中遇到不会做的题时,就会马上求助家长,希望家长给自己讲题。我们家长请先不要忙着给孩子讲题,应该鼓励孩子自己去思考、去审题,看看题目考查的是哪方面的知识点。如果孩子实在不会做,家长可以给孩子讲解。但不能太仔细,给孩子把答案说出来是不可取的,应该只讲关键点,点到为止,再让孩子自己去思考。
从2007年10月9日开始,孙海洋的人生就只有一个目标:一定要找到孩子。他寻找了整整12年,前不久,有条线索显示可能能找到当年被拐走的儿子孙卓,然而最终,DNA并不匹配。父亲孙海洋在听到这个消息后,忍了几秒钟,最终还是没有忍住,趴在桌子上哭了,哭得很伤心。全国每年就有大约7万的孩子被拐卖,最后能被拯救只有不到0.1%。 为人父母之后,任何人都不敢想象自己的孩子被拐走是一种怎样的伤和痛,因为孩子,就是父母的命。知道孩子被拐卖后都过得是什么样的日子吗? 有的被卖到偏远山区一辈子都难以走出大山,有的被打断手脚扔上街乞讨,而更惨的是那些被器官组织带走的,直接命都没了...... “不就是一个小孩吗?他们可以再生呗!”读完这些丧尽天良的对话,为人贩子的冷血无情震惊。即使可以将这些禽兽千刀万剐,他们恐怕也很难明白:每一个骗术的得逞 背后都有一个家庭长达几十年的悲剧 今天,我们整理了一些人贩子的最新骗术,看着这些不断翻新的花样,让人防不胜防!希望每一位家长都能认真阅读,未雨绸缪。人贩子常用20个伎俩 1.同家长闲聊,套走孩子信息同车的路上,主动和家长闲聊,了解孩子的情况,甚至询问得很详细。下车后,突然变脸,明目张胆地说孩子是她的。2.扮成家人的样子,猖狂抢走孩子。曾有一妈妈带孩子买菜,一陌生男人突然上前打了她一巴掌,嘴里说:“孩子生病,你还带出来”。正目瞪口呆间,旁边一老女人马上抱着孩子往儿童车一放,说孩子病得厉害要去看医生,旁人还以为是家庭矛盾,孩子就这样被抢走了。3.直接暴力夺走孩子有的人贩子并不采用哄、骗这种方式来拐孩子,而是简单粗暴的:直接捂住孩子嘴巴往车上拖,或者直接抢了骑摩托车跑了。4.搭讪后帮忙抱孩子人贩子会扮成面善的大姐,跟你聊家常,还夸孩子漂亮可爱,待家人放松警惕,假装抱孩子看路上的车。趁家长不注意,跳上预先准备好的车逃走。5.假装熟人搭讪人贩子会装得很热情跟你很熟的样子,“出来玩啦?”然后很自然地转身对孩子说:“阿姨抱抱”。在大人还反应不过来,一遍遍想这个人是谁的时候,人贩子抱起孩子就撒腿跑。6.调虎离山手法人贩子团伙作案。一人贩子在几米处喊:“孩子鞋子掉了”,让带孩子的大人前去捡或者分神去看。另一人贩子趁机抱起孩子跑。7.假装是孩子爸妈的同事人贩子骗老人说,他们是孩子爸爸的同事,孩子他爸叫他们来接孩子去吃饭的。或许是老人生活的年代都比较淳朴,不少老人意然就这样让陌生人将孩子带走了。8.骗孩子去吃好吃的陌生人对孩子说:“小朋友你跟我走吧,我请你去吃好吃的,我认识你爸爸。”毫无戒备的孩子,在美食的诱惑下,就这样被骗走了。山东记者假装人贩子在幼儿园做诱拐试验,结果孩子几乎全部中招。 9.假装成查电表的人贩子扮成查电表的,瞅准大人不在家让孩子开门,还骗孩子说,“你不给开,今天晚上你们家就没电了。”小朋友一听,吓坏了,把门一开,结果孩子就被掠走了。10.瞄准购物车里的孩子超市购物时,有的大人喜欢将孩子放在购物车中。可拿个东西转身再看时,孩子竟消失不见了。11.抱走跟在大人后面的孩子大人带孩子在路上走,自以为孩子老实地跟在身后。但许久没听到声响,回头看时,孩子已经没了踪影。所以,带孩子上街,一定要牵着孩子的手走路。12.伪装成保姆偷孩子有的人贩子,伪装成保姆。结果,趁着家长外出抱走孩子。所以,雇佣保姆一定要小心!13.请孩子帮忙,再偷走孩子人贩子利用孩子的天真和好奇心,让孩子帮忙,比如’你可以帮我一起找猫猫吗?’结果,忙一帮,人就没了!14.恐吓孩子人贩子瞄准胆小的孩子,恐吓孩子说,你刚才打了我家孩子,你跟我走,不走我打你。孩子害怕之下,可能就乖乖听话了。15.和孩子一起玩玩具把小玩具放在孩子够的到的地方,并在一边默默观察,当孩子对玩具表现出兴趣后,和孩子一起玩,获得他的信任。这种很危险。因为如果大人发现了,他会装 出一副好人,只是喜欢孩子的样子;如果玩一阵子发现孩子身边确没有大人后,就会拐走孩子。16.编造故事骗孩子编造事故骗孩子,对孩子说:’你妈妈被车撞了,快走,我带你去看她。’孩子通常会确信无疑,因为妈妈很重要。如果这时孩子身边没有大人照看,孩子肯定会丢了。17.偷单独在车里的孩子有的心比较大的家长,把孩子放在小车里,自己去菜市场买菜。结果,家长正挑着水果,孩子就没了!2016年发生的事情,后来孩子妈妈发的朋友圈: 18.伪装成白衣天使人贩子混到医院,扮成护士或医生,说带孩子检查身体,抱起后迅速离开医院。19.假扮租客人贩子假扮租房子,让带孩子的热心的大人帮忙找到房子,以道谢为名请大人吃饭,吃完饭人贩子拿钱让大人帮忙付账,一转眼孩子没了影。20.让家长帮忙照相曾有这样的案例,人贩子让带孙子的老太太帮忙照相,趁机对老太太用迷药,待在一旁的另一个人贩子趁机将孩子抱走。如上的这20种情况,是人贩子的常用伎俩。防拐注意这14个细节 1、不要让孩子离开监护视线;2、孩子的个人信息不要随意透露,朋友圈有些东西不要晒!3、给孩子佩戴有家庭信息的物品;4、教孩子拒绝陌生人的礼物和搂抱,不跟陌生人走等;5、有孩子的家庭应与邻居和睦相处,彼此照应;6、不要把孩子交给陌生人看管或带走;7、在医院不要把新生儿交给不认识的医护人员;8、不要带小孩到偏僻人少的地方;9、教会孩子遇事打110电话求助;10、注意防范摩托车、面包车等飞车绑架;11、如您的小孩不足1岁,外出时请尽量用婴儿专用背带,将孩子挂在胸前;12、家长应注意孩子身上一些明显的体表特征,如黑痣、胎记、伤疤等;13、孩子能说话时,教会孩子背诵家庭电话号码、所住城市和小区名、家庭成员的名字;14、教会孩子辨认警察、军人、保安等穿制服的人员;孩子只有一个,百密容不得一疏,我们真诚希望人贩子从这个世界上彻底消失,但在此之前,家长要格外警惕,保护好我们的孩子。
近日,成都市教育局、成都市发改委、成都市财政局联合印发通知,为进一步规范全市公办中小学收费行为,切实做好教育收费工作,三部门对教育收费政策进行了梳理,公布了公办中小学校收费项目和收费标准。学费方面:省级及省级以上示范高中每生每期460元、市级示范高中每生每期340元、一般高中每生每期280元、农村高中每生每期200元。关于成都市公办中小学校收费项目和收费标准有关事宜的通知成都高新区、成都天府新区基层治理和社会事业局,各区(市)县教育局、发改(经发)局、财政局,直属学校、市技装中心:为进一步规范全市公办中小学收费行为,切实做好教育收费工作,根据《四川省发展和改革委员会四川省教育厅关于进一步规范公办中小学服务性收费和代收费管理工作的通知》(川发改价格〔2019〕246号)等文件精神,市教育局、市发改委、市财政局对教育收费政策进行了梳理,现公布如下,请遵照执行。一、收费项目及标准(一)公办义务教育阶段收费项目及标准1.行政事业性收费(1)住宿费:该费用限成都高新区(不含天府空港新城)、锦江区、青羊区、金牛区、成华区、武侯区(以下简称“六城区”)范围内学校收取,其余区(市)县免收。收费标准由市级价格主管部门、财政部门、教育部门制定。在新的收费标准出台前,仍按现行收费标准执行。(2)高中阶段报名考试费:该费用由市、区(市)县教育考试机构向初三年级毕业、自愿参加高中阶段教育升学考试的学生收取,收取标准为每生60元。2.服务性收费和代收费(1)教辅材料费:学生自愿购买列入《四川省中小学教辅材料目录》教辅资料,可申请学校统一代购,学校按实代收取,不得营利,并据实结算。(2)课后服务:以学校为主体实施开展的课后服务,高新区、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区收取的课后服务性收费标准不高于200元/生?月。其他区(市)县课后服务收费标准,可参照上述标准,由各区(市)县发改部门商教育主管部门制定;学校委托有资质的第三方社会机构开展的课后服务,学校按实代收取,不得营利。课后服务性收费,坚持“家长自愿、成本补偿、非营利性”原则,按学期或者按月据实结算。(3)研学旅行:学生自愿参加,学校按实代收取,不得营利。(4)伙食费:学生自愿在校搭伙,伙食费用由学生自主消费或由学校(食堂)据实收取,专款专用,按学期或者按月据实结算,不得盈利。(5)校服:学生自愿委托学校代办校服,学校按实代收取,不得营利。(6)城乡居民医疗保险:学生参加城乡居民基本医疗保险,按当地政府相关规定执行。(二)公办普通高中收费项目及标准1.行政事业性收费(1)学费:根据学校类别,学费标准如下:(2)住宿费:凡在校住宿的学生均可收取该费用,收费标准由市级价格主管部门、财政部门、教育部门制定。在新的收费标准出台前,仍按现行收费标准执行。(3)高中学业水平考试费:一般课程每生每科5元,计算机课程每生每科6元。2.服务性收费和代收费(1)教辅材料费:学生自愿购买列入《四川省中小学教辅材料目录》教辅资料,可申请学校统一代购,学校按实代收取,不得营利,并据实结算。(2)教材费:学生自愿购买列入《四川省中小学教学用书目录》教材,可申请学校统一代购,预收标准为每生每期300元,按学期据实结算,多退少不补。(3)作业本费:预收标准为每生每期30元,按学期据实结算,多退少不补。(4)研学旅行:学生自愿参加,学校按实代收取,不得营利。(5)伙食费:学生自愿在校搭伙,伙食费用由学生自主消费或由学校(食堂)据实收取,专款专用,按学期或者按月结算,不得盈利。(6)军训服装费及校服:学生自愿委托学校代办,学校按实代收取,不得营利。(7)城乡居民医疗保险:学生参加城乡居民基本医疗保险,按当地政府相关规定执行。(8)体检费:学生自愿委托学校代办体检的,学校按成都市医疗服务价格标准按实代收取。(三)公办中等职业学校收费项目及标准1.行政事业性收费(1)学费:公办中等职业学校全日制正式学籍在校学生(艺术类相关表演专业学生除外)免收学费,由政府财政给予补助。中职学校戏曲表演专业在籍学生实行免学费,其他艺术类相关表演专业学生学费仍按价格管理部门核定标准收取(其中成都籍学生由政府财政按每生每年3000元的标准给予学费补助)。(2)住宿费:普通宿舍每生每年200-400元,实行公寓化管理的根据不同条件加收50-200元。具体收费标准由价格管理部门核定。2.服务性收费和代收费(1)教材费:学校按实代收取,不得营利。(2)伙食费:学生自愿在校搭伙,伙食费用由学生自主消费或由学校(食堂)据实收取,专款专用,按学期或者按月结算,不得盈利。(3)军训服装费、校服、需统一的特殊专业服装或制服:学校按实代收取,不得营利。(4)城乡居民医疗保险:学生参加城乡居民基本医疗保险,按当地政府相关规定执行。(5)体检费:学校按成都市医疗服务价格标准按实代收取。(6)学生公寓内床上用品和日用品原则上应由学生自主采购,不得统一配备。对部分学生自愿提出需求的,学校应积极准备,按实代收取,不得营利。(7)学校为加强学生宿舍管理,可本着保证正常用水、用电需求的原则合理制定学生用水用电免费额度。在按寝室安装水表、电表用量可计量的前提下,按居民用水、用电价格向学生收取超出免费额度的水电费。二、收费管理相关规定(一)各区(市)县教育行政部门、各学校必须严格落实国家、省对教育收费项目和收费标准的规定,严格按照审核批准的收费项目和标准收费,禁止任何单位、学校及个人擅自设立教育收费项目、违规制定教育收费标准。(二)学校教育收费只能由学校财务部门根据相关管理部门核定项目、标准和收费方式收取,其他任何部门(包括年级、班级、教研组等)、个人及家委会均不得向学生或家长收费。(三)学校在教育收费业务办理完毕后,对需要票据的交费人,学校按规定出具相应的收费票据,各种票据之间不得相互串用。学校要严格资金管理,严禁任何部门、单位或个人以任何理由截留、挪用、挤占、转移、隐匿教育收费资金,禁止私设“账外账”和“小金库”。服务性收费和代收费不属于行政事业性收费,不实行“收支两条线”管理。服务性收入由学校根据实际支出列支,代收费资金由学校全部转交提供服务的单位,不得计入学校收入。(四)教育收费必须在招生录取工作完成后方可办理,学校不得以任何理由、任何形式向尚未完成录取的学生收取费用。(五)服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非盈利性原则,按学期或按月据实结算,学校和教师在为学生服务、代办有关事项的过程中不得获取任何经济利益,不得收取任何形式的回扣。确有折扣的,必须全额返还学生。(六)学校不得以任何名义收取与入学挂钩的费用,禁止以捐资助学、借读生、自费生、复读生等名义变相择校乱收费。(七)学校应在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用校服的学校要加快建立以学校和家长委员会为主体,学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织,负责具体选用、采购工作。学生自愿购买校服需代收费的学校,需按规定规范采购程序,公开、公平、公正确定校服供货企业。(八)学校代职能部门统一收取的考试考务费及职业技能鉴定考试考务费(各学校自行组织的考试不得收费),按四川省发展和改革委员会四川省财政厅《关于重新发布全省教育系统考试考务行政事业性收费的通知》(川发改价格〔2017〕467号)、四川省发展和改革委员会四川省财政厅《关于重新公布全省人力资源社会保障部门行政事业性收费的通知》(川发改价格〔2017〕472号)规定项目和标准代收取。(九)学校为学生办理学生证等学生在校学习生活中必须使用或应当取得的证卡时,首次办理不得收取各类证卡工本费,因丢失或损坏需补办的,可适当收取补证卡工本费。(十)在校学生已参加城乡居民基本医疗保险的,学校不得组织其重复参保。(十一)教育收费要纳入政务(校务)信息公开范围,主动向社会公示,公示内容应包括收费性质、收费项目、收费标准、收取范围、批准文号及发改(物价)、财政、教育部门教育收费监督电话等项目。教育收费公示栏(牌)和网上公示信息要按照“长期、固定、醒目”的要求进行设置,遇有政策调整要及时更新公示的有关内容。特此通知。成都市教育局成都市发展和改革委员会成都市财政局2019年6月28日