日前,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。该方案指出:要坚决纠正片面追求升学率倾向;各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率;对教育生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追责。近年来,纠正片面追究升学率倾向,树立科学教育观、正确政绩观,早已成为一种社会共识。不过,在现实中,攀比升学率的情形依然十分严重。一些地方教育行政部门奉行升学率第一的原则,进行各种“隐形排名”,并把这种排名作为学校获取资源、利益多少的依据。一些地方“明修栈道,暗度陈仓”,不让以中高考成绩为标准奖励教师和学生,就改成补贴;不让宣传中高考“状元”,就宣传“优胜者”“高分考生”……各种花样的操作,传递出的,依然是“唯升学率”的偏差教育理念。这种情况的出现,当然有其客观原因。一方面,这些年来,不少地方党政有关负责人、教育管理者将升学率作为地方政绩,致力于把各种优质资源堆到某些名校。这种罔顾教育资源均衡化原则的做法,导致学校之间的鸿沟越来越大,典型的例子,就是时下一些地方涌现出来的“超级中学”现象。这些超级中学不仅对地方优质生源形成了“虹吸效应”,损害了教育公平,也未必有利于优质生源的个人成长。另一方面,对升学率的片面追求,也与社会上弥漫的“比拼名校、比拼职业”的风气有关。一个年轻人想要出人头地,往往必须出身于名牌大学。如何才能进入名牌大学?向上追溯,自然要沿着名牌幼儿园、名牌小学、名牌中学的路子一路“攀登”。在很多地方,基础教育已经演变为升学与非升学两条路径,这种分裂情形,本身就是适应选拔、淘汰而产生并加剧的。当下,职场招聘中用人单位的“名校情结”十分严重,一般大学毕业的学生,在求职就业上往往备受歧视,这也传导给社会一种暗示——学校没有升学率,不能让孩子考上好大学,自然也就没法让人在未来找到好工作、获取好生活。尽管有人一直在讲“英雄不问出处”,但现实屡屡碰壁的遭遇,无疑是最有用的宣传和动员。如今,中央决心纠正片面追求升学率倾向,确实是一件利国利民的好事,但在具体操作中,不能仅仅就教育论教育。教育问题从来不仅是校园之内的问题。培育什么样的人才,如何让人才涌流,以满足国家民族的长远利益、长远发展需要,是一个大命题。唯有扩大社会参与,从源头治理教育问题,找到其社会病灶,才能标本兼治,取得更好的实效。其一,各地要把优质教育资源均衡当做一项硬性任务来完成,从教育投入、教师队伍、教育生态等多方面发力,普遍提高中小学教育的质量,减轻家长的焦虑心理,在此基础上,逐步改变攀比升学率的情形。学校与学校的竞争,应该是多维度的,而不仅仅聚焦在分数、升学率上。其二,各界还应共同扭转“名校崇拜”的社会风气。具体讲,举凡在公务员招考、事业单位招聘还是企业选人,都应该唯才是举,而不是将985、211或者双一流等等作为必要条件。读书成才,并不是只有名校毕业的才是人才,人才的评价体系丰富了,多样了,则必然会传递给中小学阶段以更积极、更正向的信号。学生也好,家长也好,相应地也会更加追求成人成才,而不是名校和升学率。(斯远)
国家卫健委日前出台规定,允许具有全日制大专以上学历的临床医学、中医学类、中西医结合类等相关专业毕业生免试申请乡村医生执业注册。有意愿从事乡村医生的医学专业高校毕业生,向县级卫生健康行政部门申请办理乡村医生执业注册。乡村医生是我国农村居民的“健康守护人”。因此,充分发挥乡村医生的主导地位尤为重要。新一轮医改以来,国家出台一系列政策大力推进乡村医生队伍建设,促进农村医疗卫生服务水平提升。截至2018年底,我国村卫生室从业人员达144.1万人,其中乡村医生84.5万人,执业(助理)医师38.1万人,注册护士和卫生员21.4万人。为更好吸引医学专业高校毕业生加入乡村医生队伍,新规鼓励有条件的地区组织乡镇卫生院公开招聘,从事乡村医生的医学专业高校毕业生参加公开招聘被聘用后,乡镇卫生院依法与其签订聘用或劳动合同。同时,要求各地进一步明确落实乡村医生各项补助待遇,完善医疗风险分担机制,为村医疗卫生机构配备基本诊疗设备和药品,支持和保障医学专业高校毕业生扎根乡村、服务乡村。目前我国医疗资源总量不足且分布不均衡,农村医疗资源供需矛盾尤为突出。为解决基层医疗卫生机构人才队伍建设相对滞后问题,国家发改委等部门还联合下发了《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》。2010年以来,共为中西部地区乡镇卫生院培养5万余名定向本科医学生。(记者姬薇)
俗话说“金九银十”,在秋招旺季,相信很多高校毕业生正在找工作。现如今,年轻人的职业选择已经越来越多元化。还在求职的你,有没有Get到一些新职业?要不要尝试应聘一下? 核酸检测员 核酸检测员是使用仪器和试剂,对核酸样品进行管理、提取、检测并出具相应检测报告的人员。核酸检测员的日常工作包括提取、纯化核糖核酸或脱氧核糖核酸;对提取后的核酸进行实时荧光定量聚合酶链式反应检测。还要负责建文库,并根据测序标准进行文库质量的检测与鉴定;使用高通量测序仪对核酸文库进行碱基序列的测定;分析高通量测序仪得出的数据并出具报告。对高速冷冻离心机、恒温震荡器、移液器等仪器进行日常清洁、维护和管理;配置、存放和管理核酸提取试剂、建库试剂和测序试剂。 核酸检测员是与新冠肺炎病毒短兵相接的群体。如果你是医学生,可以考虑一下这个新职业。众所周知,这是一个严谨繁重的工作。来自四川南充的22岁核酸检测员侯英毕业于成都医学院医学检验技术专业,经常在深夜凌晨和标本打交道。 6月22日晚,侯英看着手中的样本清单,冷冻猪手、冷冻猪前肘、鸡脚、猪舌、对虾……越看越饿,发了一条朋友圈。朋友们留言:“你这核酸检测清单,堪比火锅店菜单”。侯英和同事们3人一组,1人核对标本信息,2人进行检验,那天晚上刚好由她负责信息核对。当天晚上做完298份检验,已经是次日凌晨1时。 老年人能力评估师 2020年7月,人力资源和社会保障部联合国家市场监管总局、国家统计局向社会发布了包括 “老年人能力评估师”“在线学习服务师”等在内的9个新职业。 老年人能力评估师是为有需求的老年人提供生活活动能力、认知能力、精神状态等健康状况测量与评估的人员。主要工作任务是:采集、记录老年人的基本信息和健康状况;评估老年人日常生活活动能力;测量与评估老年人认知能力、精神状态、感知觉与沟通能力、社会参与能力;依据测量与评估结果,确定老年人能力等级;出具老年人能力综合评估报告;为老年人能力恢复提出建议。 老年人能力评估师通过各种指标的考核记录为“银龄”人撑起健康保护伞。“老爷爷,您知道现在几点了吗?您在这纸上画一个圆形时钟,然后标出时间……”在位于江苏省南京市高淳区的百岁老人张爷爷家里,来自南京恒葆社会工作服务中心的老年人能力评估师戴秋云,一边与老人聊天,一边在评估表的相应位置打钩。 随着社会老龄化发展趋势,老年人能力评估师的社会需求和前景广阔。这份职业,很多新技能要在工作中边干边学,还得有爱心、耐心以及亲和力。做老年人的“守护人”,这份职业你爱了吗? 在线学习服务师 在线学习服务师是指运用数字化学习平台(工具),为学习者提供个性、精准、及时、有效的学习规划、学习指导、支持服务和评价反馈的人员。 在线学习服务师需对学习者进行学情分析,提出针对性的学习规划和学习建议;为学习者提供全方位、全周期的个性化指导支持和课程管理服务,解决学习者学习过程中的技术、内容、方法等问题;管理在线学习班级,为学习者建立和维护在线交互社群,激发学习者的学习动机,提高学习兴趣;运用分析和评价工具对学习者的学习活动和学习成果进行综合评价并及时反馈;根据学习者体验,对学习平台、学习工具、学习资源等提出优化建议。 如果你认为在线学习服务师就是简单的网课“班主任”,那可就大错特错了。做好这份工作不仅需要具备较高的教育水平和心理沟通技巧,还要懂产品、数据和运营。不过,虽然比较辛苦,但能够在学习这件事情上帮助别人,还是很有成就感的。 互联网营销师 什么是互联网营销师?相信你并不陌生,是指在数字化信息平台上,运用网络的交互性与传播公信力,对企业产品进行营销推广的人员。 互联网营销师都做些什么呢?总结起来就是:研究数字化信息平台的用户定位和运营方式;接受企业委托,对企业资质和产品质量等信息进行审核;选定相关产品,设计策划营销方案,制定佣金结算方式;搭建数字化营销场景,通过直播或短视频等形式对产品进行多平台营销推广;提升自身传播影响力,加强用户群体活跃度,促进产品从关注到购买的转化率;签订销售订单,结算销售货款;协调销售产品的售后服务;采集分析销售数据,对企业或产品提出优化性建议。 因为短视频创作和直播带货就业容量大,进入门槛低,今年以来,互联网营销师的数量增长迅速,竞争也日趋激烈。而拥有几千万粉丝的带货网红背后付出的辛劳是可想而知的,毕业生们可千万别抱着一夜暴富的心理入行,要更加理性地认识这份工作。 宠物摄影师 喜爱吸猫撸狗又恰巧擅长摄影的同学注意啦!有这样一份能够兼顾兴趣的职业可以考虑。 在萌宠经济不断升温的当下,宠物摄影师一跃成为热门新职业。据悉,专业的宠物摄影店主要集中在上海、北京和杭州等大中城市,顾客群体多为80后和90后。今年以来,有越来越多的摄影师转行,做起了专业的宠物摄影。一名有着十年经验的摄影师曾说,去年开始他推掉了所有婚纱、亲子摄影的工作,专门做起了宠物摄影,后来这位摄影师更开始尝试跟宠物医院、宠物美容店等行业内机构合作,获得了大量的订单。业内人士分析,虽然目前宠物摄影等宠物细分市场还没有完全分享到市场规模扩大带来的红利,但随着市场的发展、成熟,未来宠物摄影等细分领域具有巨大的行业潜力。 收纳整理师 济南收纳整理师小凡和她的伙伴洪霞怎么也没有想到,疫情非但没有让她们闲下来,一定程度上反而让她们这段时间更忙了。3月复工以来,她们几乎每天都很忙碌,五六月份订单更是裂变式增长。一个订单报价少则几千多则上万,人们为何愿意为此支付不菲的费用? 收纳整理究竟是干什么的呢?相信多数人听到这个名词想到的是家政。事实上,收纳整理的工作与家政确有相似之处,但二者的区别也是明显的。 首先,收纳整理不仅仅是对家居环境进行清洁,更重要的是从空间格局上对家居进行布局,力求达到长期整洁的居住环境。其次,与家政不同,收纳整理提供的服务是陪伴式的,收纳整理师会要求客户全程参与其中。相对于家政来说,收纳整理的费用不菲。一般而言,收纳整理师计时收费,上门服务一小时300元,一个全屋整理需要两三天时间,每天8小时,这样算下来一次整理服务收费在数千元甚至上万元不等。 纵观就业市场,在职业发展方面,年轻人更希望通过学习新职业来掌握多种职业技能,从而提升自身发展潜力和职业发展空间,为未来职业生涯掌握自主择业主动权。近年来不断涌出的新职业有没有为你提供一些思路呢?毕业生们,加油!
新华网北京10月14日电(记者 王琦)根据公务员法和《公务员录用规定》等法律法规,国家公务员局将组织实施中央机关及其直属机构2021年度考试录用一级主任科员及以下和其他相当职级层次公务员工作。根据相关公告要求,中央机关及其省级直属机构除部分特殊职位和专业性较强的职位外,主要招录具有2年以上基层工作经历的人员。市(地)级及以下直属机构主要招录高校应届毕业生。市(地)级及以下直属机构(含参照公务员法管理的单位)设置10%—15%的计划,用于招录服务期满、考核合格的大学生村官、“三支一扶”计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员和在军队服役5年(含)以上的高校毕业生退役士兵。地处艰苦边远地区的县(区)级及以下直属机构(含参照公务员法管理的单位),按照《关于做好艰苦边远地区基层公务员考试录用工作的意见》要求,采取降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历、单独划定笔试合格分数线等措施,适当降低进入门槛,推动工作力量向基层一线和艰苦边远地区倾斜。本次考试主要采取网上报名方式,报考者可在2020年10月15日8:00至10月24日18:00期间登录考录专题网站,提交报考申请。报考者只能选择一个部门(单位)中的一个职位进行报名。报名时,报考者应当仔细阅读诚信承诺书,提交的报考申请材料应当真实、准确、完整。提醒各位报考者,如果提供虚假报考申请材料,一经查实,即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,也将按照有关规定严肃处理。通过资格审查的报考者,请于2020年11月1日0:00至11月7日24:00登录考录专题网站进行网上报名确认并缴费,逾期视为自动放弃报考资格。建档立卡贫困家庭人员和城市低保人员,可以直接与当地考试机构联系,办理报名确认和减免费用手续。本次考试,公共科目笔试时间为2020年11月29日。将在全国各直辖市、省会城市、自治区首府和个别较大城市设置考点。报考者应当按照准考证上确定的时间和地点,同时携带准考证和本人有效居民身份证(与报名时一致)参加考试。国家公务员局提醒广大报考者,本次招考不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。凡有假借公务员考试命题组、考试教材编委会、中央公务员主管部门授权等名义举办的有关公务员考试辅导班、辅导网站或者发行的出版物等,均与本次招考无关。
2021年全国硕士研究生招生考试网上报名已经开始,将持续至本月31日。北京教育考试院介绍,报名期间,考生可进行网上报名信息修改或重新填报,但需要提醒的是,“报考单位”“报考点”和“考试方式”三项关键信息,在考生提交报考信息后不得修改。如需修改,应在网上报名截止时间内,取消已填报的报名信息,重新进行报名并支付报考费。按照规定,截至规定日期仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格,可以选择报考当年全国硕士研究生招生考试;已被招生单位接收的推免生,不得再报名参加当年硕士研究生考试招生,否则取消其推免录取资格。国防生和现役军人报考地方或军队招生单位,以及地方考生报考军队招生单位,应当事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求,遵守保密规定,按照规定填报报考信息。考生报名时只能填报一个招生单位的一个专业。没有档案不影响网上报名;如果毕业院校已更名,建议填写的毕业院校和毕业证以及电子学历注册备案表上的毕业院校名称一致。未能通过学历(学籍)网上校验的考生,应在招生单位规定时间内完成学历(学籍)核验,根据招生单位要求提供相应核验材料,具体时间和要求可咨询招生单位。(记者牛伟坤)
根据国家公务员局发布的国考招录职位信息,共542个部门发布招录计划,涵盖中央党群机关、中央国家行政机关省级以下直属机构、中央国家行政机关(本级)和中央国家行政机关参照公务员法管理事业单位四大系统。 昨日,国家公务员局发布公告,今日8时起至10月24日18时,可报名中央机关及其直属机构2021年度考试。542个部门共计招录25726人,比去年增加近1600人。明确招录应届毕业生14769人,比去年增加3004人。 看点1 主要招录有2年以上基层工作经历的人员 国家公务员局明确,中央机关及其省级直属机构除部分特殊职位和专业性较强的职位外,主要招录具有2年以上基层工作经历的人员。市(地)级及以下直属机构主要招录高校应届毕业生。 市(地)级及以下直属机构(含参照公务员法管理的单位)设置10%—15%的计划,用于招录服务期满、考核合格的大学生村官、“三支一扶”计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员和在军队服役5年(含)以上的高校毕业生退役士兵。 此次国考明确,地处艰苦边远地区的县(区)级及以下直属机构(含参照公务员法管理的单位),按照《关于做好艰苦边远地区基层公务员考试录用工作的意见》要求,采取降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历、单独划定笔试合格分数线等措施,适当降低进入门槛,推动工作力量向基层一线和艰苦边远地区倾斜。 报考中央机关的,曾在市(地)直属机关工作的经历,也可视为基层工作经历。基层工作经历计算时间截止到2020年10月。 看点2 招录经济类人才9124人在各专业中需求量最大 2021年度国家公务员考试要求考生学历全部为大专及以上,对学历要求更为具体,比如大专(仅限大专)、本科(仅限本科)、研究生(仅限硕士)、研究生(仅限博士),考生在报考时要看清楚,对号入座。其中要求本科学历能报考的职位最多,所占比例最大,共有12144个职位,招录24223人。 同时,2021年度国家公务员考试招录条件设置中明确了各个职位的专业要求,各类专业人才都有机会参加本次考试。中公教育考试专家对职位表进行分析后介绍,经济类专业人才需求量最大,以招录9124人高居榜首,金融类紧随其后,说明2021年度国考更倾向于招录懂经济的专业人才。此外,计算机类、财会类、法学类等专业的需求量也很大,招录人数均超过六千人。 这位专家提示,大多数职位对专业要求比较严格,尤其是专业要求与学历相挂钩。考生们如果对自己的专业所属门类等情况不太了解,可以致电招录机关详细咨询之后再报名。 看点3 税务系统招人最多加试专业科目职位数略降 本次税务、消防系统、海关、铁路公安、海事局、银保监会、入境边防检查总站、统计局、气象局、水利系统、外交部、审计署、民用航空系统、长江航运公安局、证监会等15大部门(系统)共招录2.4万人,占总招录人数的95%。 税务系统招录人数最多,接近1.5万人,占总招录人数的58%,在税务系统中,4042个职位招录2021年应届毕业生,共招录8539人。 在2021年度国考招录中,部分专业性较强的职位需要笔试结合工作内容、工作性质、工作特点进行考查。 为落实公务员队伍专业化建设要求,加大专业能力测查力度,中国银保监会、中国证监会、公安机关人民警察职位和8个非通用语职位将统一组织专业科目笔试,今年共有3250人、1940个职位需要加试专业科目,比去年减少386人、29个职位。 专家称,这说明今年综合性普通职位的数量与占比更大一些,给普通考生提供了更多机遇。 2021年度国家公务员“扩招” 报名时间 2020年10月15日8:00至10月24日18:00 其间可登录考录专题网站(https://bm.scs.gov.cn/kl2021),提交报考申请 报考者只能选择一个部门(单位)中的一个职位进行报名 网上打印准考证 2020年11月23日0:00至11月29日12:00 其间可登录考录专题网站打印准考证 考试时间 公共科目考试 笔试时间:2020年11月29日 9:00—11:00 行政职业能力测验 14:00—17:00 申论 注:在招考组织实施过程中,将按照新冠肺炎疫情防控有关要求,落实防疫措施,必要时将对有关工作安排进行适当调整。 报考条件 18周岁以上、35周岁以下(1984年10月至2002年10月期间出生) 2021年应届硕士研究生和博士研究生(非在职)人员年龄可放宽到40周岁以下 (1979年10月以后出生) 学历要求为具有大学专科及以上文化程度 规避原则 考生不得报考与本人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系 以及近姻亲关系的人员担任领导成员的用人单位职位 招录计划 542个部门共计招录25726人,比去年增加近1600人 提供13172个职位,其中不限制工作经历的人数有22253人,比去年的19850人增加2403人 明确招录应届毕业生14769人,比去年的11765人增加3004人 市(区)级及以下机关招录中87%的职位应届生可报考,其中14763个名额仅限应届毕业生报考 扩招主要来自市(地)级及以下直属机构 中央机关招录1105人,占总人数的4.3%,比去年下降1个百分点 招录主力依然来自县(区)级及以下基层机关,计划招录18402人,占总人数的71.53%,占比与去年基本持平 省(含副省)级机关招录536人,占总人数的2.08%,比去年下降了1.3个百分点 市(地)级机关计划招录5683人,占总人数的22.09%,比去年增加了2297人,在各层级职位中“扩招”力度最大 (新京报记者 吴为)
沈阳市面向中小学生的校外培训机构线下一对一教学。赵敬东摄/光明图片江西省南丰县一家少儿音乐培训机构。邓鹏摄/光明图片 国庆长假,对于很多有学童的家庭来说,应该是举家旅游的日子。但是北京西城区初中二年级学生家长孟颖并没有这样的安排,她趁着电商折扣,为儿子选择了数学辅导课,花费近三万元。 “这样直到寒假结束,我家小伙子的双休日都将有固定的一段时间在刷题中度过。孩子喜欢数学,这样的安排是把钱花在刀刃上。”孟颖告诉记者。 孟颖一家是工薪家庭,三万元是她和丈夫“一个月拿到手里的全部工资”。但是她缴起费来毫不犹豫,她说:“我们家基本实现了‘补习班自由’。为了实现这个自由,在其他方面,都可以‘吃土’,这是我们的共识。” “一对一”“提分班”“竞赛班”“思维班”,补习班的种类繁多,还有“几位家长私下组班请学校老师下课后为孩子补习”的“熟人班”。北京市海淀区一位家长告诉记者,这样的班对师生来说“都是双赢”。“这相当于拿钱买分。”这位家长神秘地说。 补习,对学童来说意义何在?对他们成绩的提升是否有不可替代的作用?记者采访了一线教师和培训机构负责人。 “成绩提升了,但是‘毛病’也种下了” “每次家长请教语文学习的秘诀,老师总是说‘多看书,不用着急上补习班’,然而,真正这样做的家长不多。家长的选择可以理解,但矛盾在于为什么有些人为了上好学校不惜大气力买学区房,而真正上了学,却不愿意在学校深挖,要接着上花费不菲的补习班呢?为什么一些家长宁愿花高价上补习班却不愿意花很少的钱,为孩子多买几本书呢?” 在学校读书之余,再来几个课外补习班,对于今天的学童来说是再正常不过的事情。北京市海淀区一所中学初中语文教师小鱼老师从教数十年,在他的班级,完全不上补习班的学生寥寥无几。 在他的观察中,一些孩子早上7点多到校,晚上5点多放学,来不及吃晚饭,就赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门。晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐,就这样一下学到8点多。“等回到家里,正常情况下应该洗漱就寝了,但是还有四五科作业等着他们。”小鱼老师说。 这样辛苦,成绩确实有所提升。但是慢慢地,小鱼老师也发现学生身上出现了一些“滥用技巧的毛病”。有一次,他在班里出了个作文题《我因拼搏而成功》。一位学生这样写:“种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰穿过风暴的阴遏,飞向云霄……”连续几个排比句气势宏大,但是,就是不提“我”是怎样拼搏的,显得“言之无物”。紧接着,他看到了下一篇:“虽然我是涓涓细流,但终会拥抱大海;虽然我是稚嫩的幼苗,但终会成为参天大树……”不用说,这两个学生是一个补习班教出来的“成品”。他把学生叫到办公室一问,果然如此。学生告诉他,补习班老师说,作文开头必须抓人,几个排比句增加语势,生动形象。 小鱼老师认为,这种滥用技巧的毛病,反倒阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远:“种子、雄鹰、大树、溪流,和你有什么关系呢?尽管读者对于文字的欣赏各有不同,但是‘真诚’才是作文的生命力所在。” 小鱼老师也曾跟学生一起看过补习班的补课视频,他发现,就语文这科来说,一些补习老师讲解不规范。他举了这样一个例子,“一次,我跟学生一起看了十几分钟网课,挑出5个错。除了语法上的错误,一个老师还为了提分给学生出‘馊主意’。有一道中考作文题叫‘__并没有结束’。有学生说要写‘爱并没有结束’,被老师制止了,说可以写‘奋斗并没有结束’或拼音顺序在后面的词语。原因是中高考老师改作文卷子是按音序从‘a到z’排列的,音序在前的会先批改。先批改的一般比较严,分给得‘紧’,后面的卷子给分会越来越‘松’,能‘占到便宜’。”“改卷有没有这个规则先放下不谈,如果就为了提分,什么招都想,到底对学生是好是坏呢?”谈到这里,小鱼老师哭笑不得。 每一次有家长向小鱼老师请教语文学习的秘诀,他总是说“多看书,不用着急上补习班”,然而,真正这样做的家长不多。他理解家长的选择,但矛盾在于:为什么有些人为了上好学校不惜大气力买学区房,但是真正上了学,却不愿意在学校深挖,而是要接着上花费不菲的补习班呢?为什么一些家长宁愿花高价上补习班却不愿意花很少的钱,为孩子多买几本书呢? “不是谁来教,而是他们愿意被谁教” “每每有家长问到我,孩子需不需要上补习班,我会告诉他们,你们的孩子如果认可补习老师的教学方式,可以去试试。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力’,是自己的主观能动性在起作用。” 身处教育资源相对均衡的北京市西城区,孟颖孩子上的中学是传统意义上的“优质教育资源”。小鱼老师提出的问题,她给出了解答。“甭管以后高中去哪,都是要看学习成绩的。初中每次考试都排名,学校有各种暗地里的实验班,师资不是平均分配的,而是分层教学,尽管这样的安排有‘因材施教’的原因在,但是落到自己孩子身上,就会觉得普通班和实验班的师资没有办法比。所以,我们要抓紧每一次可以进步的机会。”孟颖告诉记者。 “儿子上初一的时候基本上是班级前五,年级前十到十五,这次考了班级第一,年级第四。刷题班还是有效果的。补习班老师帮忙查漏补缺,孩子的基础能打得更牢一点。而且就学习效果来说,在学校的环境更紧张一些,补习班脱离学校,和老师之间没有多少‘被管束’的感觉,相处更轻松自在一些。”孟颖说。 和她持相同观点的家长还有很多。记者在采访中了解到,在不少家庭,“补习班”的费用是家庭必备开支。 为什么补习班如此受家长追捧,甚至到了让家长宁愿“吃土”也不愿意舍弃的程度?新航道英语上海学校负责人邓碧云认为,“第一是大部分同步辅导培训机构都会超前学一些,让孩子在校内学得轻松一点,或者是深入一些,让孩子具备一些解答疑难题的能力。第二是辅导班大大提升了孩子在非校内时间的学习效率,比如孩子在家自己看书学习和在机构课堂上学习,是不一样的。第三是社会营造的恐慌情绪,被环境推着要去补习。” 哪些孩子适合补习?邓碧云给出的答案是,“中间层的学生补课都会有一些效果。学霸和学不进去的孩子,不适合补习。”邓碧云说,“当然,学习效果主要看孩子的学习能力和态度,能力和态度越好,家长花钱越少。” 这个观点也得到了北京市海淀区某中学班主任方玲的佐证。“适合上补习班的孩子,是有一定学习方法,但是还没有完全得心应手的孩子。其实对于这类孩子来说,不是谁来教的问题,是他们愿意被谁教的问题。每每有家长问到我,孩子需不需要上补习班,我会告诉他们,你们的孩子如果认可补习老师的教学方式,可以去试试。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力’,是自己的主观能动性在起作用。”方玲说。 “学习不仅是比学赶超,更是逐步使学生知其然,又知其所以然” “补习班讲的是提分,而最重要的‘学习方法’是学校里学到的。” “好的校外培训机构环境应该是以‘培养和提高学习能力’为核心,而不是现在的‘以提升考试成绩’为唯一目标。” 不可否认的是,补习班的效果被“夸大”了。方玲曾发现这样一个现象,几乎所有的培训机构都会贴出“喜报”,某某学生中考全区第几,某某学生高考榜上有名。“这些说法完全是虚假宣传。孩子每天8小时在学校学习,哪怕每周天天去培训班,也不可能比在学校学习时间还长,孩子考得好,怎么全成了补习班的功劳了?” 小鱼老师也看到这个问题,每家机构都会对比,从一模到中高考,学生的单科成绩提高10分以上。“我建议家长关注一下孩子学校上一年的一模和中高考成绩对比,你会惊喜地发现,全校学生单科平均成绩差不多都提高10分。因为一模的出卷难度会比真题略难一些,这是平时训练,所以会从严要求。”小鱼老师告诉记者。 小鱼老师认为,补习班讲的是提分,而最重要的“学习方法”是学校里学到的。他在学生的物理课补习班发现,补习老师讲“滑动变阻器”时只会讲到变阻器的工作原理。他的同事,一位初中物理老师告诉他,课堂上,这个知识点要通过“如何改变电阻、改变电阻的弊端是什么”等七个严密逻辑联系的问题,逐步使学生知其然,又知其所以然。补习班三五分钟就解决的问题,课堂要讲上两节。“学习不仅是比学赶超,不是简单讲效率就能完成的。”小鱼老师说。 尽管课外和课内,一个急速快进,一个稳扎稳打,但是压力层层传导,补习的强度越来越大,家长花费的金额越来越多。良好的课外补习生态是什么样的?邓碧云坦言,机构也希望放缓,“好的校外培训应该是以‘培养和提高学习能力’为核心,而不是现在的‘以提升考试成绩’为唯一目标。培养能力是一个慢活,讲思维讲基本功;但是提分是一个短期见效的活,讲技巧讲捷径。” 小鱼老师认为,正常的校外补习环境应该是“校内的补充”,而不是重合,文化课尤其不要抢跑。 “总而言之,希望唯分数论的招生改革能进一步改变,当招生改革方式改变的时候,校内、校外都将为之改变,走向良性循环。”邓碧云说。(文中采访对象部分为化名)
在信息化社会,面对老年人的“数字困境”,需要年轻人来帮助父母和祖父母辈,进行“文化反哺”语音聊天、视频通话、转发分享、点赞收藏……在社交软件上,年轻人信手拈来的操作,对家里的老年人而言可能会非常复杂。不久前,浙江杭州一个女孩为外婆手绘了一份“微信使用说明书”,字迹工整、内容详细、图文并茂,打动了很多网友,也将老年人如何更好适应数字生活的话题,再次带进公众视野。如今,得益于数字化、信息化的发展,智能生活加速推进,为人们带来更多便利。然而,一些老年人对此却感到力不从心。在火车站,电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间,却也给不会网上购票的老人增加了难度;在医院,预约挂号有助于就医问诊秩序井然,但一筹莫展的老人不得不站在挂号机前寻求导医帮助;在餐厅,扫码点餐、移动支付方便又卫生,而还在使用老年机的人就会无所适从。对上了年纪的人来说,看似微不足道的生活细节,也有可能构成一道数字鸿沟,造成日常生活的不便。新冠肺炎疫情防控期间,因为老年人没有健康码导致无法出入小区、乘坐公交的新闻,一度引起社会关注。数字时代,不能落下那些年迈的身影。据统计,截至今年6月,在超过9亿的网民中,60岁及以上人群占比为10.3%。让老年人口更好分享信息化时代的发展红利,需要以更多的耐心帮助他们,让他们更加顺畅地拥抱智能生活。如果说传统的教育模式是从父母一代到子女一代的知识传递,那么在信息化社会,面对老年人的“数字困境”,需要年轻人来帮助父母和祖父母辈,进行“文化反哺”。比如,在浙江嘉兴图书馆,有一门专门课程,教授如何开关手机、怎么联网、怎样使用相机等“常规操作”。2019年,8名馆员共组织了159场讲座,吸引了60岁到89岁的众多老人参与。这是一堂关于生活的课程,也体现了信息化时代的人文关怀。对一些互联网平台来说,要针对老年人的需求提供替代选择,构建更具包容性的智慧老龄社会新形态。有专家建议,除了在技术开发中更加注重老年人需求和习惯外,在公共政策制定和公共服务方面,也要给老年人提供多元选择和替代方案。现实中,不少地方多措并举,帮助老年人融入移动互联网世界。在上海,有医院调大门诊标示、诊间字体,改善在线预约系统布局,致力优化老年就医环境,打造“老年友好界面”;在浙江杭州,市民卡和健康码深度融合,老年人刷一下卡就能看病就医、公交出行。可以说,给老年人在风驰电掣的“快时代”留个“慢选项”,才能填补代际间的数字沟壑,让老年人享受到数字时代的馈赠。给予老年人更到位的关怀、更周全的考虑,老年人的数字生活不仅是美好愿景,也必将成为全面小康的生动注脚。如今,越来越多的老年人拥抱数字生活,创造别样的精彩。有的爷爷奶奶戴上老花镜,努力学扫码、手机看新闻、打视频电话,跟孩子们的交流顺畅无阻;有的老年人架起摄像头,在网上直播时尚穿搭、健身日志、励志格言,跟上日新月异的时代潮流。更好满足老年人的“数字需求”,能够使老年人在物质上和精神上更加丰富,使老年人的生活更幸福、美满。(盛玉雷)
今年夏天,一条“收到清华录取通知书前还在工地打工”的热搜让孙川成为公众关注的对象。孙川来自四川省凉山彝族自治州冕宁中学,今年高考,他以675分的成绩被清华大学机械、航空与动力类专业录取。 “我是我们家的第一个大学生。”孙川告诉中青报·中青网记者。孙川出生于“三区三州”深度贫困区的一个农村家庭,父亲常年在外打工,母亲是小学代课教师。孙川是家中长子,从小就要照顾弟弟妹妹,还要帮父母干农活。 高考结束后,孙川在冕宁县一个工地做了1个月小工,为自己赚取学费、生活费,减轻家里的经济负担。对于未来,孙川说自己很期待大学生活,希望可以踏踏实实学习,也计划在学校找一些勤工助学的岗位。 如今,我国已建成世界上规模最大的高等教育体系。随着我国高等教育的发展,越来越多的家庭像孙川家一样,实现大学生“零的突破”。 清华大学教育研究院对此进行了长达数年的数据跟踪,“中国大学生学习与发展追踪研究”总结了2011-2018年全国本科生家庭情况,发现70%以上大学生都是家庭的第一代大学生。其中,69.74%的第一代大学生来自农村,70%为非独生子女,76.89%大学生的父母从事普通职业。 这些第一代大学生不仅改变了自己的命运,也让一个又一个家庭的生活水平实现质的跨越。 “我的家乡在黑龙江省伊春市翠峦区,是一个总人口数仅4万多人的小城,我在那里度过了青少年时光。”朱镕宽是哈尔滨工业大学能源学院空天热物理研究所的硕士研究生,在他看来,作为家中的第一个大学生,这不只是一个身份,更是一份选择、一份事业。 虽然出身平凡,但是很多家庭第一代大学生的学业毫不逊色。 2019年,华东师范大学高等教育研究所副研究员郭娇对家庭第一代大学生在校情况进行调查。研究显示,无论是来自农村还是城市家庭的第一代大学生,在本科期间的学业表现都与来自非第一代大学生家庭的学生没有显著差异。其中包括学生的在校期间挂科数、学习成绩排名以及获得的奖学金级别3项指标。 在学校的5年多时光里,95后朱镕宽成为一名党员,本科期间拿到节能减排大赛国家级一等奖,申请了3项国家发明专利,硕士期间跟随导师从事航天国防方面的研究工作。5年间,他先后担任院学生会主席、研究生会主席、校学生会主席。 如今,越来越多的家庭有了第一个大学生。随着高等教育毛入学率从2003年的17%增长到2019年的51.6%,我国已从高等教育大众化正式进入普及化阶段。 在教育部部长陈宝生看来,“十三五”时期,中国高等教育的支撑、服务、引领能力不断增强。 “高校聚集60%以上的全国高层次人才,承担60%以上的国家基础研究和重大科研任务,承建60%的国家重点实验室,获得60%以上的国家科技三大奖,产出一批具有国际影响力的标志性成果,有力推动了创新型国家建设。新冠肺炎疫情发生后,高校在医疗救助、疫苗研发、检测产品和疗效药物筛选等方面作出了积极贡献。”陈宝生在不久前撰文指出。 而在教育普及化的今天,越来越多的寒门学子可以通过自己的努力,向着理想的大学“踏浪而来”。 在北京理工大学就读的大四学生李沃林不仅是家里的第一个大学生,甚至还是家里的第一个高中生。来到大学,他认为自己最大的收获就是眼界的变化。 “我的家在农村,上学是在县城。刚来到北京时,感觉自己就是井底之蛙。来到大学后,认识了很多牛人,从他们身上学习到很多。未来我会争取继续深造,不仅实现自我价值,也担起家庭的责任。”李沃林说。 以清华大学和北京大学为例,记者了解到,今年来自全国28个省份268所中学的317名农村学子获得清华大学自强计划降分录取优惠认定,最终共有197人成功考入清华大学,认定人数及录取人数均创历史新高。今年北京大学校本部在全国共录取国家专项计划190人;筑梦计划规模进一步扩大,共有553人获得加分,其中108人考入北大。 不仅是高等教育,“十三五”期间,教育公平不断向广度和深度拓展。2019年,全国共有各级各类学校53.01万所、在校生2.82亿人,各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。全国建档立卡贫困家庭辍学学生清零,义务教育有保障的目标基本实现。全民终身学习的现代教育体系初步建成,学习型社会建设取得重要进展。 未来,我国的高校还将成为推动国家发展的重要引擎。 在不久前的一次会议上,教育部高等教育司司长吴岩指出,普及化时代的中国高等教育将发挥两个作用:第一个作用是战略重器,要成为立足当下、赢得未来的国之重器;第二个作用是战略引擎,要成为国家硬实力、软实力、巧实力、锐实力的战略引擎。 而当这些家庭第一代大学生面向未来时,他们希望让更多的孩子可以像自己一样,成为家里的“第一个”。 上高中时,朱镕宽逐渐意识到教育资源的匮乏对学生发展的影响,本科毕业后,他决定去广西金秀支教1年,担任高中物理教师。“1年来最大的愿望就是所教学生中能够有更多人成为家里的第一个大学生,走出大山,走向更多彩的世界;也希望他们中有更多人投身家乡建设。”朱镕宽说。(中青报·中青网记者 叶雨婷)
近日,中科院博士后当辅警的话题冲上社交媒体热搜榜。对此,当事人缪博士这样回应:“更希望大家看到我干的工作,不只是停留在博士后的头衔上。”尽管当地公安部门一再强调博士后本人进入的是刑侦署技术大队DNA实验室,是作为专家型人才专门引进的,但一般人还是愿意从对辅警的传统印象上来理解。新闻上热搜,恐怕正是因为博士与辅警之间巨大的社会观感落差所致。一个行业,或者一份职业,在公众的价值排序中存在一些差异,甚至是落差,并不奇怪。毕竟,行业或职业的社会美誉度不是一时半会儿形成的,而是存在一个时间累积和印象叠加的过程。与博士对应的,应该是高校、科研机构乃至大公司,而与辅警对应的,或许是一般待就业人员。这样的惊奇,符合一般观感,也是生活中的常态。然而,常态并不意味着必然。缪博士能够进入基层警局,勇敢地接受辅警这个身份,除了他是备受礼遇的专家型人才之外,也与其个人的人生选择密不可分。正如他所说,这是在圆“警察梦”。他本人也对罪案推理题材的影视文学作品非常感兴趣,偶尔也会从专业的角度对一些情节进行分析研判。如果撇开现实的种种,从事这种把工作和爱好融合在一起的职业,显然是理想的生活状态。何况,除了“圆梦”,博士后做辅警,与他做研究、做课题其实并无太大的区别。他的“专业和目前工作完全吻合,能一展所长”。而如果考虑到利用专业破解积案带来的成就感,则这份工作的意义就更大了。这一案例也提醒人们,在一个开放的社会,选择从事什么样的职业,同样应该有开阔的视野、开放的思维。以往那种固化、刻板的思路,并不符合社会的发展与时代的要求。一者,社会的发展日新月异,很多传统行业,或者说带着社会刻板印象的职业,完全可以有新的机会和空间。高知群体掌握的知识、技术,一旦与实践结合,也必然会产生新的突破。中国改革走到今天,还认为创新的前沿仅仅局限在国字头的科研院所里,还认为高知人才必须在这些地方才能安身立命,这可能是小看改革给中国社会带来的深度变革了。选择在实践一线进行探索性研究,这实际上也是一种基于微观个体的革命性变化,未尝不是人才流动的一个乐观信号。再者,任何行业、职业都有等差,但对于个体而言,这种等差更多体现在工作的质量以及所能拓展的深度和广度上。进入一个新兴行业或者一个大公司,机会当然更多,但一般性行业同样有很多可能。关键是一个人要有定力、有抱负、有目标。近年来,高校教师应聘街道办、清北硕博担任小学教师等新闻,每每“冲撞”人们的固有思维。但仔细解读下来,发现这些职业背后都有广阔的空间,街道办可能是国内首批数字城市治理的第一线,小学教育在今天的中国,重要性更不待言。随着此类新闻的增多,公众也比以前更平静。这说明,变化已经在发生,像缪博士一样的好多人已经行动起来了,依然围观、依然调笑、依然掂量,不仅没有意义,对其他择业者来说,可能也会错失机会。(作者:龙之朱,系媒体评论员)
近年来,场馆学习、研学旅行、夏冬令营以及校外培训蓬勃发展,校外学习已经无可辩驳地成为当代中国中小学生完整学习生活的重要构成部分。校外学习在培养学生兴趣、丰富课外生活、提升学生成绩、分担家长教育压力甚至在促进国民经济发展和构建学习型社会等方面,都产生了积极作用。但它的消极作用也不容小觑——不仅危及终身学习的根基,更关涉家校社三育协同的国民教育体系甚至教育公平问题。校外学习已成为社会问题●校外学习补习化引发逃避学习“五天上学,两天上(课外)班”“白天上学,晚上上(辅导)班”是我国中小学生生活状态的画像,课外班几乎成为中小学生的标配,全民补习标志着校外学习的补习化。其危害在于:首先,“唯资格”降格学习目的。校外补习旗帜鲜明地以提高考试能力、取得证书为目标,直指各类增加竞争能力的“资格”,至于促进学生的社会化、主体化发展的学习目的则被忽略了,学习成了获取资格的过程。其次,“应试化”局限学习内容。校外补习的内容同升学考试密切相关,以刷题、提前学、背诵学等技巧化、应试化学习方式为主,连钢琴学习都按照考级的逻辑来规划与取舍,“非考级曲目,少练甚至不练”。更遑论立德树人根本任务的落实了。再次,“家长主义”破坏学习内部动机。虽然有些家长会尊重孩子的个性与意见,但大部分中小学生校外补习的决策者是家长。这既直接导致学生学习动机的外部化,学习成了取悦父母的行为;又在深层次上将竞争意识形态化,“提高竞争力”“比别人强”成了学习动机,“中国学习者悖论”因此发生。最后,“座学化”排斥人际互动。校外补习发生于各种校外培训机构中,孩子们被一条条无形的绳子绑在了座位上,那些能够促进孩子与他人互动、了解社会文化的社会实践、公益活动以及社团却备受冷落。校外学习因“补习化”而异化,变得面目可憎,导致中小学生在尚未接触到丰富多彩魅力十足的真正学习之前就已经“逃避学习”。●校外学习学校化破坏国民教育体系调查显示,在参与频率和参与时间两个维度上,中小学生排在首位的课外学习活动都是“继续做功课和完成学习任务”,而城镇学生参加培训机构学术课程类培训高达81.26%,且以提高学习成绩为主。中小学生们所学的各种体艺类技能,其价值是由其能否作为特长助其升学来衡量的,从而出现一些过了钢琴十级的孩子只会弹考级曲目的怪现象。当前中小学生的校外学习是为了提高孩子在学校系统中的竞争力而存在和发展的。校外学习本应成为家庭教育和社会教育发挥作用的领域,但却因“学校化”这一机制使家庭教育、社会教育沦为学校教育的附庸,家庭成了“第二课堂”,社会教育被“培训机构”替代。家校社三育协同的国民教育体系遭到结构性破坏,学校教育一方独大。●校外学习阶层化扩大教育鸿沟校外学习的主导者是家庭,受到家庭的经济能力、教育观念、氛围的影响。校外学习是需要支付费用的,越是高端的校外学习机构和项目,其费用越高,“疯狂的黄庄”已经让人望而却步,在“顺义妈妈”面前却依然“不配有梦想”。就普通家庭而言,城乡家庭教育支出差异显著,城市家庭在小学、初中和高中各学段支出的教育费用分别是农村家庭的1.95倍、1.34倍、1.53倍。此外,美国“科尔曼报告”说,施加于学生的不平等是由他们的家庭、邻居和同伴环境带来的,在今日中国发生也存在。现实是,当一些孩子在校外刷抖音时,另一些孩子正在校外机构刷题,还有一些孩子在父母的规划与组织中刷博物馆、科技馆甚至在实验室当上了小助手。改造校外学习势在必行●将校外学习纳入政府公共服务范畴虽然校外学习在投入和决策上具有“私人性”,但其引发的问题却有“公共性”。而且,时下校外学习的诸多乱象虽然由家长的功利态度驱使,也有培训机构的逐利引诱,但政府治理权责模糊也是不能回避的重要因素。参照美国、日本、韩国等国家治理校外教育的经验,我国政府应承担起引导和支持校外学习的公共责任,将校外学习纳入政府公共服务范畴,使其不再是“法外之地”。在资金供给上,建议政府联合社会力量、企业、个人以及家庭等共同承担。在课程供给上,政府应在学习理论的指导下,了解当前各种类型的校外学习方式及其供给方,规定校外学习宗旨,设计校外学习内容框架,制定校外学习的国家质量标准。在政策设计上,基于国情并参照国外,构建中国校外教育政策法规和实践管理体系,设置管理部门并规定职责,将校外机构治理、课后服务、社会场馆教育服务等统一整合进校外教育体系中,使管理和治理师出有名。●缩小校外补习与校外学习的差距当前校外补习的调查研究较多,如“课外补习对学业成绩影响”“阶层与影子教育收益”“城镇学生教育补习研究”等,但校外补习距离校外学习尚有很大差距。虽有个别关于课外学习的调查,但多存在样本小、理论基础缺乏等问题。因此,建议由教育部或地方教育部门自行组织或者委托,对校外学习展开现状调研。以校外学习为主题,实施涵盖校外学习供给方、学习目的、学习内容、学习方式、学习时间、家庭投入等内容的一般性调研。同时,校外学习专题调研也要开展,如校外学习观念、场馆校外学习模式、校外学习管理部门等。其中,两大特殊人群的校外学习状况应格外重视,一是中等收入群体子女的校外学习观念与实践,这代表着趋势;二是留守儿童的校外学习观念与实践,这意味着底线。优化底线,展望趋势,是我国校外学习整体规划的基本思路。●改变校外学习被窄化为校外补习的现状当我们以人的成长发展规律、学习理论、学校教育和校外教育的应然关系、教育社会学、教育经济学等理论去观察校外学习这一客观实在的时候,虽然会得出不同的结果,但这些结果之间却是有共识的,即“校外学习”亟待从“客观实在”上升到“教育学概念”,进而成为一个负载着丰富理论的“教育命题”。诸多理论之中,学校教育与校外教育的关系是前提,它厘定校外学习的范围;教育社会学和教育经济学所揭示出来的校外学习的公平性问题为政策制定提供了依据;人的成长发展规律和学习理论是基础,它不仅能揭示当前校外学习的问题所在,还能提供改革思路。研究表明,激活孩子大脑最好的方法是运动、阅读和游戏。又如,《反思教育》重新定义学习“不再仅是认知的过程,而是整个心灵、整个精神世界都参与到学习行为的过程。”如此一来,则当前被窄化为校外补习的校外学习的问题便一览无余,政府对校外学习体系的规划也有了依据和方向。随着经济新业态对人的个性特长的重视,获得乃至创造某个工作岗位不再是因为“我比你强”而是因为“我很独特”,校外学习将会专注于激发学生个性潜能、培养综合素质。届时,学校化的校外学习将会因学校教育效能提升和校外培训机构治理而沉寂,但真正的、增益学校所不能的校外学习将会更加勃发。(作者:牛楠森,系中国教育科学研究院基础教育研究所助理研究员)
近年来低龄未成年人实施严重犯罪的案件时有发生,引发社会关注。全国人大常委会法工委发言人臧铁伟在12日举行的记者会上介绍,对低龄未成年人犯罪既不能简单地“一关了之”,也不能“一放了之”。即将提请全国人大常委会会议审议的刑法修正案(十一)草案二次审议稿拟“两条腿走路”,一方面在特定情形下,经特别程序,对法定最低刑事责任年龄作个别下调;另一方面,统筹考虑刑法修改和预防未成年人犯罪法修改相关问题,在完善专门矫治教育方面做好衔接。